四年级语文上册第四单元15《生命生命》课时训练鲁教版

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1、生命生命一、选择题。（共20题）1.“sāorǎo”的汉字是（）。A、掻扰B.骚尤C.骚扰2.“蛾”字有（）笔笔画。A.13B.14C.153.下列选项中，（）字是多音字。A.强B.诊C.字4.下列选项中，（）字不是多音字。A.弹B.场C.限5.“扇动”在本文中的近义词是（）。A.煽动B.鼓动C.鼓励6.“震惊”的意思是（）。A.受震动的影响B.大吃一惊C.两者都对7.“欲望”的意思是（）。A.想得到某种东西或想达到某种目的的要求B.想得到某种东西或想达到某种目的的手段C.想得到某种东西或想达到某种目的的策略8.文章第一段的作用是（）。A.点明文章题目B.引发读者的思

2、考C.两者都对9.第二段中的“只要……就……”说明了什么？（）A.飞蛾的生命很脆弱B.飞蛾已经到了奄奄一息的时候C.“我”有杀死飞蛾的意愿10.第二段中“挣扎”一词表明了（）。A.“我”的力气非常大B.飞蛾在生命面临危险时的抗争C.两者都不对11.第三段中“竟然”一词表明（）。A.作者对小瓜苗的生命感到意外B.作者对生命力量的震惊C.两者都对12.第三段中“冲破”一词说明（）。A.植物的生长是受约束的B.种子的生命力顽强C.植物都要经过破种的环节13.第三段中“仅仅”一词说明（）。A.种子的生命很顽强B.种子存活的时间短C.种子发芽的时间是不固定的14.第四段中“极大

3、”一词说明（）。A.“我”的心脏在正常运行B.“我”被深深地震撼了C.“我”用双手触摸到了生命15.第四段中“可以……也可以……”句式有什么作用？（）A.强调了两种人生态度B.表示一种递进的关系C.说明作者支持后者的人生态度16.第五段中“虽然……但是……”句型体现出作者（）的人生态度。A.消极B.茫然C.积极17.“我常常想，生命是什么呢？”，这句话是什么句式？（）A.疑问句B.感叹句C.反问句18.飞蛾来打扰“我”的时候，“我”正在（）。A.写稿子B.读诗C.观察夜晚19.文中，作者从（）个例子中感受到了生命。A.1B.2C.320.文章结尾交代了作者怎样的人生态

4、度？（）A.消极的人生态度B.要珍惜生命，不能让它白白流失C.生命是丰富多彩的，每个人都应该创造自己的生命一、填空题。（共10题）1.“蹋”字有17笔笔画。（请用阿拉伯数字填写）2.“虽”字属于上下结构。（请从上下、整体和独体字中选择）3.“截”字属于半包围结构。（请从半包围和全包围中选择）4.本文的作者是杏林子。5.本文共有5段自然段。（请用阿拉伯数字填写）6.根据文章大意，可以将本文划分为3个部分。（请用阿拉伯数字填写）7.“浪费或损坏”是对文中糟蹋一词的解释。8.“长久”在本文中的反义词是短暂。9.根据课文内容填空：但它挣扎着，极力鼓动双翅。10.根据文章内容填

5、空：那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼。二、判断题。（共10题）1.“没有穷尽，没有限量”是对“无限”一词的解释。（对）2.“这就是我得生命，单单是属于我得”，这句话中没有错别字。（错）3.文章的2.3段可以划分为文章的第二部分。（错）4.“虽然……但是……”表示的是一种转折关系。（对）5.作者在最后还是没有弄明白生命是什么。（错）6.《杏林小记》是本文作者的作品。（对）7.作者从飞蛾的挣扎中感受到了强烈的生命力。（对）8.作者并没有放飞飞蛾。（错）9.作者从平稳而有规律的心跳声中体会出了生命的重要。（对）10.文章为印证生命力的强大，举了不同方面的例子。（对

6、）三、连线题。（共10题）1.请用直线将搭配合适的词语连接起来。修长的生命轻盈的对比强烈的欲望鲜明的翅膀求生的手指1.请用直线将搭配合适的词语连接起来。坚硬的态度强健的价值负责的外壳短暂的时光无限的心跳