2016年下半年福建省小学综合素质文化素养：科学常识考试试题

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1、2016年下半年福建省小学综合素质文化素养：科学常识考试试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、个性心理特征包括。A：认知过程、情感过程、注意过程B：能力、气质、性格C：感知觉、记忆、想象、思维D：心理过程、心理状态、能力倾向2、—是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。A.加强和改进师德建设B.加强和改进法制建设C.加强和改进硬件建设D.加强和改进道德建设3、我国的教育专著《学记》中提到的“时教必有正业，退息必有居学”，体现的教育思想是A：教学设计能力B：教学组织能力C：教学

2、决策能力D：教学监控能力4、学生的个别差异给劳动造成了—A：导师B：班主任C：班级顾问D：木班教师5、皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段，11〜15岁属于（）A：感知运算阶段B：前运算阶段C：具体运算阶段D：形式运算阶段6、_,幼儿游戏中的交往主要是非社会性的，儿童以独自游戏或平行游戏为主。A.3岁左右B.4岁左右C.5岁左右D.4、5岁左右7、机械学习和意义学习有何区别及其作用？属于教育心理学任务的_A.应用任务A.学习任务B.理论任务C.教学任务8、决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为—A.人格B.性格C・自我

3、D.品徳9、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是—A.课程B.课程标准C.课程计划D.课程目标10、《基督山伯爵》是谁的作品？A：雨果B：大仲马C：小仲马，D：巴尔扎克11、”狮身人面像”这一古代建筑奇迹出自—A：古希腊B：古印度C：古罗马D：古埃及12、人身心发展的互补性要求教育应该做到。A：相互衔接B：循序渐进C：长善救失D：教学相长13、”……是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也这段话描述的是对师牛关系的哪个要求—A：民主平等B：尊师爱生C：心理相容D：教学相长14、推动教师热爱木职工作的力量源泉是（）。A.热

4、爱学生B.团结协作C.个人发展D.为人师表15、教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件是。A：课程标准B：课程方案C：课程目标D：教科书E：重视个別差异16、某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是—A：让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B：规定每周看电视的适当时间C：惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D：只有按时完成家庭作业后才能看电视17、教师在使用直观教具时，将浅色的教具放在黑板前演示，深色的教具放在口墙前演示，这是考虑了感觉的—A：能力高低B：努力程度C：任务难度D：身心状态18、语言和言语不同，语言是一种—A：自然现象B：社会现象

5、C：言语过程D：交流活动19、分配学生座位时，教师最值得关心的是—A：对课堂纪律的影响B：学生听课效果C：后进生的感受D：人际关系的影响20、心理学里通常把教师期望的预言效应称作_。A.定势效应B.晕轮效应C.罗森塔尔效应D.首因效应21、世界上第一部论述学前教育的专著是_。A.《母育学校》B.《爱弥儿》C.《社会契约论》D.《学记》22、教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情使学生受到极大的鼓舞、增添无穷的勇气，取得显著的进步。这属于（）A：第一印象B：共鸣效应C：罗森塔尔效应D：移情效应23、首创全身松弛训练法的心理学家是—A.斯金纳

6、B.巴甫洛夫C・艾里斯D•雅各布松24、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是A.让儿童看完屯视以后立即督促他完成作业B・规定每周看电视的适当时间C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。）1、根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为A.接受B.反应C.形成价值观念D.组织价值观念系统E.价值体系个性化2、根据研究的功能，可将教育科学研究分为（）A：发展性研究B：评价性研究C：基础性

7、研究D：预测性研究E：应用性研究3、默认情况下，在Excel单元格中靠左对齐的数据为。A：文本B：数值C：日期D：时间4、以下表述中正确的是_A.学生管理也是学生自己的事情B.加强领导、教师、学生三者之间管理功能的整合C.学生必须完全接受教师的指导D.学生还不具备自我管理的能力E.学校的全体员工都肩负着管理学生的责任5、美国学者乔伊斯和韦尔提出了四类教学模式，其屮信息加工类的教学模式不包括—A.概念获得模式B.归纳思维模式C.非指导性教学模式D.记忆模式6、徳育的个体发展功能的发挥应注意_。A.强调德育的外在强制性B.注意功能实现的间接性C.注重个体的享用性D.尊

8、重学习个体