2016年天津教师资格证认定(中学)模拟试题

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1、2016年天津教师资格证认定（中学）模拟试题lATr一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为—A.诱因B.问题情境C・学习期待D.强化2、把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?—A.位置记忆法B.关键词法C.缩简法D.视觉想象法3、奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称A.下位学习B上位学习C.并列结合学习D.相关类属学习4、马斯洛的需要层次论属于—A.行为主义观点B.人本主义观点C.认知观点D.建构主义观点5

2、、德育过程结构的构成要素是—A.教育者、受教育者B.教育者、受教育者、德育内容C.教育者、受教育者、徳育内容、徳育方法D.教育者、受教育者、徳育环境6、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是—A.强制性、基础性、科学性B.强制性、普遍性、科学性C.科学性、普遍性、基础性D・强制性、普遍性、基础性7、通过一定的榜样來强化相应的学习行为是—A.期待强化B.自我强化C・直接强化D.替代强化8、中学心理健康教育的内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和—A.心理疏导B.择业指导C.心理咨询D.交往指导9、对学生课堂行为所

3、施加的准则与控制称为—A.课堂管理B.课堂情境C.课堂纪律D.课堂气氛10、提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是—A.汉武帝B.董仲舒C・郑玄D.朱熹11、根据课程的任务，可以将课程分为—A.国家课程、地方课程与学校课程B.基础型课程、拓展型课程、研究型课程C.工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程D.学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程12、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高A.也是屮等B.不利C.关系不大D.最有利13、学生的

4、思想品徳发展的基本动力是—A.活动与交往B.心理内部矛盾C.道德情感D.道德意识14、牛成性学习就是要求学牛对所阅读或听讲的内容产牛一个—A.新的理解B.不同的见解C.认知策略D.类比或表象等15、第一次提出“国家实行教师资格制度”的国家法律文件是—A.《教师资格条例》B.《教师资格认定的过渡办法》C.《（教师资格条例）实施办法》D.《中华人民共和国教师法》16、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是—A・常规管B.目标管理C・平行管理D・民主管理17、心理学研究表明，中学阶段品德发展的关键期在—A.初中一年级

5、B.初中二年级C・初中三年级D.高中一年级18、某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是—A.80B.90C.100D.12519、校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化20、有利于学牛系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是—A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程21、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说,与这个理论相对立的理论是—A.操作性条件作用论B.尝试一错误说C・认知一结构学习论D.有意义接受

6、学习论22、了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象过程，称为A.操作定向B.操作模仿C・操作整合D.操作熟练23、教育学作为一个学科独立的标志是—A.夸美纽斯的《大教学论》B.康德的《论教育》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.杜威的《民主主义与教育》24、”警示”教育所产生的强化作用属于—A.外部强化B.自我强化C・替代强化D.积极强化二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。）1、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在—A.认识的直接性B.学生的主体性C.认

7、识的教育性D.活动的开放性2、下列哪项不属于智力群体差异的表现？—A.性别差异B.年龄差异C.种族差异D.水平差异3、”杀鸡儆猴”的教育效应最适宜的解释是—A.期待强化B.自我强化C.直接强化D.替代强化4、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于A.类属学习B.总结学习C・并列结合学习D.命题5、师牛关系在人格上是一种—A.平等关系B.上下关系C.道德关系D.教育关系6、学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变屮共同创造的具有个性的精神和物质共同体被称之为_A.学校机构B.学校体制C・学校文化

8、D.学校制度7、学校的中心工作是—A.教学工作B.公共关系C.行政工作D•总务工作8、在教学计划Z外，利用课余时间对学生实施的各种有FI的、有计划、有组织的教育活动是—A.课外教育B.校外教育C.业余教育D.课外校外教育9、中国近代史上产牛的第一个现代学制系统称之为—A.壬寅学制B.癸卯学