六年级语文上册第三单元9《顶碗少年》导学案1北京版

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1、9、顶碗少年课题9、顶碗少年课型略读授课教师学习内容一课时感知内容,领悟写法学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,积累语言。2、弄清课文内容,了解课文的表达顺序,懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。3、透过对人物动作、神态的描写,体会人物的内心活动,感知作者表达情感的方式。重点难点重点:读懂课文内容,懂得不论遇到多少艰难曲折,也不要退缩,只要坚持下去,就能取得成功。难点:理解课文中耐人寻味的语言,体会作者表达的思想感情。教具学具教具:电子白板学具:工具书学案学习过程二次备课预习题纲1、预习课文,自学生字词。给学生推荐

2、赵丽宏的作品《三峡船夫曲》《雨中》《学步》《雨中的鸽子》等。 2、搜集并阅读其他面对失败,勇敢坚强战而胜之的故事。一、激发兴趣,导入新课 同学们,你们喜欢看杂技表演吗?谈谈你的感受。 是的,杂技是一项很复杂的表演,有时一个节目经过几年的训练,可以说是台上3分钟,台下十年功。但是你想过没有,当一个杂技演员在表演时两次出现了失误,他还有信心表演下去吗?今天我们就来读读顶碗少年的故事,你或许你会从中悟出一定的道理来。(板:顶碗少年)二、初读课文,了解大意 1、自由读课文,读准字音。 2、同桌互相听读,纠正字音后练习读熟。 3

3、、默读课文分段,看看课文是分几部分写的,每部分写了什么内容。(第一部分:1──7自然段写顶碗少年不怕两次失败,第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗,赢得了所有观众的热烈掌声。第二部分:8自然段写那位顶碗少年给“我”的启迪。)三、自学感悟,理解课文出示自学思考题,学生小组自学讨论1、默读课文,找一找画一画:“一摞金边红花大瓷碗”在文中出现了几次?每一次的出现你都有什么感受?  2、自由读课文第二部分,理解所要表达的含义。四、汇报交流,朗读体会  1、指名交流讨论结果。  2、结合汇报让学生朗读相应的部分,朗读第一部分让学生充

4、分地在读中去体会少年的心理变化及观众的心情。  3、白发老者会对少年说些什么呢?引导学生发散思维。  4、反复读,反复品味“在以后的岁月里,不知怎的,我常常会想起这位顶碗少年,想起那一次的演出,每每想起,我总会有一阵微微的激动……”从文中的省略号你读出了什么?  5、有感情朗读全文五、畅谈感受,明确哲理 学习课文后你有什么感受? 总结:同学们,在我们的生活中,时时刻刻都会遇到失败的考验,但是,只有敢于拼搏的人,才是胜利者。在山穷水尽和绝境里,如果我们再搏一下,也许就能看到柳暗花明;在冰天雪地的严寒,再搏一下,可能会迎来

5、温暖的春风;在无边无际的大海上,再拼搏一下,就会到达大海的彼岸;在一眼望不到顶的山脚下,再拼搏一下,就一定会登上世界最高峰……课文学完了,但是让我们永远记住那位顶碗少年给我的启迪。 六、拓展延伸,启迪思维 课文中作者只用了很少的笔墨写白发老者,,但正是这位老者的出现,使故事发生了根本性的转变,他给少年的仅仅是几句话,但他给少年的也许是能启迪少年一生的哲理,请你按提示改写课文:   在以后的岁月里,不知怎的,我常常会想起那位矮小结实的白发老者,想起……板书设计作业日志教学反思

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