六年级语文上册第一单元2寓言两则教案2语文S版

《六年级语文上册第一单元2寓言两则教案2语文S版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2寓言两则【教学目标】　　1.指导学生朗读并背诵课文。　　2.引导学生理解寓言内容，能联系实际理解寓言所比喻的意思。3.帮助学生学会“矛、弗、卮、遂”4个会认字和“矛、盾、弗、祠、遂”5个会写字。【教学重点】　　读懂课文内容，理解寓意。【教学难点】　学生初次接触文言文，要教学生结合注释，或查字典理解文中一些字的意思，　　进而读懂课文内容。【教学时间】　　2课时第一课时——《自相矛盾》　　一、透过课题→知内容　　学生齐读课题，审题质疑：(展示课件第二至三屏)　　(一)矛是什么样子的?它的作用是什么?　　(二)盾是什么样子的?它又有什么作用?　　(三)课文写了关于矛和盾的一个什么样的故事?　　(四

2、)教师小结：课文写了古时候有一个卖盾和矛的楚国人，由于片面地夸大了盾和矛的作用，结果出现了自己说的话前后互相抵触的尴尬局面的故事。　　(五)简介：　　1.作者：韩非《韩非子·难一》　　2.寓言：体裁特点　　3.过渡：中华文化源远流长。这节课，我们要首次学习一种既古老又新奇的语言——文言文。大家还记得吗?在四、五年级的时候，我们曾经接触过我国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派的创始人孔子的一些名言警句。大家回忆一下：那些名言警句的语言和我们现在的语言有什么不同之处?　　二、根据内容→明思路　　教师范读课文，学生熟读成诵。(展示课件第四屏)　　全文只有一段，有两层意思：　　第一层：有一个卖盾和矛的

3、楚国人，在夸耀自己的盾与矛。　　第二层：人们听了他的话后的反应，使这个楚国人无言以对。　　三、沿着思路→译课文　　(一)学生读课文，自学生字词，会认“矛、弗”2个生字，会写“矛、盾、弗”3个生字。观察课文插图，对照课文下面的注释，想想每一句话的意思，教师适时点拨。(展示课件第五至十六屏)　　(二)小组讨论，然后交流。(审题质疑，初知矛和盾的感性形象以及它们各自的特点，为下文的顺利教学和自主学习扫清障碍。)　　1.演一演：假如你就是那个楚人，你将怎样夸耀你的盾?请你模仿一下他在集市上大声吆喝叫卖的样子。　　2.议一议：如果你是围观的人，你会怎样想?怎样说?　　3.演一演：假如你就是那个楚人，你又

4、将怎样夸耀你的矛?请你模仿一下他在集市上大声吆喝叫卖的样子。　　4.议一议：如果你是围观的人，你又会怎样想?又会怎样说?　　四、联系课文→悟道理　　用自己的话给学习小组内的其他同学讲一讲这则寓言故事。(展示课件第十七至十八屏)　　(1)交流讨论：为什么会出现“其人弗能应也”的尴尬局面?　　(2)联系生活实际，说说读了这则寓言，你明白了什么道理。(说话办事前后要一致，不能自圆其说。)　　(3)想一想：在你的周围，存在着自相矛盾的人和事吗?　　五、课堂练习　　1.根据拼音写汉字。　　楚人有()盾与矛者，()之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”　　2.把这个故事讲给你的朋友听。　　3.分小组把这则寓言故

5、事编成一个小品，表演给大家看。第二课时——《画蛇添足》　　一、透过课题→知内容　　学生齐读课题，审题质疑：(展示课件第十九屏，整理问题。)　　(1)谁画蛇?为什么要画蛇?　　(2)蛇有足吗?为什么要给蛇添上足?　　(3)课文想告诉我们一个什么样的哲理?　　(4)教师小结：课文写了楚国有个人在祭祀后赏赐给下人一壶酒，下人商量通过画蛇比赛决定怎么喝酒，先画完蛇的人又给蛇画上了脚，结果没喝到酒的故事。　　(5)简介：《战国策·齐策》　　(6)过渡：　　上节课我们学习了《自相矛盾》这则寓言故事，从中我们明白了寓言这种体裁一般都包含了深刻的哲理。那么，《画蛇添足》这个寓言又讲了一个什么故事?它又将告诉我

6、们一个什么道理呢?　　二、根据内容→明思路　　1.学生示范朗读课文，教师适时指点纠正，　　2.学生熟读成诵。(展示课件第二十屏)　　3.全文共四个自然段，按事情的发展顺序可分为三层：　　第一层(第1自然段)：楚国有个人在祭祀的时候，赐给他手下的人一壶酒。　　第二层(第2自然段)：几个人商量怎么喝这壶酒。　　第三段(第3—4自然段)：先画完蛇的人又给蛇画上了脚，结果没喝到酒。　　三、沿着思路→译课文　　(1)学生读课文，自学生字词，会认“卮、遂”2个生字，会写“祠、遂”2个生字。　　(2)观察课文插图，对照课文下面的注释，想想每一句话的意思，教师适时点拨。(展示课件第二十一至三十一屏)　　(3)

7、小组讨论，然后交流。　　1.故事的起因有几句话?　　2.他们为什么要画蛇?　　3.“蛇先成”的那个人为什么要给蛇画上足?他那时的表情怎样?怎么做的?怎么想的?说话的语气是怎样的?(教师要指导学生仔细观察插图)　　4.蛇固无足，子安能为之足?”是一个什么句子?你能把它换个说法，且意思不改变吗?　　四、联系课文→悟道理　　用自己的话给学习小组内的其他同学讲一讲这则寓言故事。　　(展示课件第三十二至三十