六年级英语下册Unit4GeneralRevision1（第5课时）教案人教精通版（三起）

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1、Unit4GeneralRevision1第五课时TeachingAims:1.     能够听、说、读、写句型：Howdidyougothere?Iwentbytrain.2.     能够完成Let’sfindout中的调查活动。3.     能够完成Let’stry部分的录音，完成听音，圈图的练习。4.     了解Storytime中的故事。TeachingImportanceandDifficulties:1.     本课时的教学重点是四会掌握句型：Howdidyougothere?Iwentb

2、ytrain.2.     本课时的教学难点是在实际情景中正确运用并能书写所学对话。TeachingMedias:Teacher：录音机和录音带；本单元的动词短语卡片和教学挂图；若干纸片；各种交通工具的单词卡片和城市名称的卡片；调查表。TeachingProcedures:Ⅰ.Warm-up1.     教师放41页歌谣的录音，学生听录音齐唱。2.     教师出示BLet’s部分的短语卡片，提问学生：Whatdidyoudoonyourholiday?学生看图回答问题；然后根据实际情况回答，操练该句型。3

3、.     教师放六年级上册第一单元的录音，学生听录音说唱歌谣。Ⅱ.Preview1.     教师将全班分成A、B两组，先由A组学生提问，B组学生回答。A组的学生可以提与本课的中心话题有关的问题，如：Howdoyougotothezoo?也可以提其他问题，如：Wheredidyougolastyear?如果B组学生回答正确则可以加一分，然后由B组学生提问，A组回答。得分高的小组为胜者。2.     学生展示自己的贺卡。Ⅲ.PresentationandPractiseMainScence教师引导学生看主情

4、景图，扮演ZhangPeng和John表演对话。Let’stry学生听录音，完成练习。Let’stalk1.     教师问：What’stheweatherlikeinHarbininthewinter?学生回答：It’scoldandsnowy.教师继续问：HowcanyougotoHarbin?引导学生回答：Icangotherebyplaneorbytrain.教师说：That’sright.SarahwenttoHarbinonherholiday.Howdidshegothere?Let’sli

5、sten.2.     教师放本部分的录音，引导学生回答：Shewenttherebytrain.教师板书：Howdidyougothere?Iwentbytrain.教师再放一遍录音，学生听录音跟读。3.     请一名学生说一个曾去过的城市，教师放在黑板上。然后教师引导其他学生一起提问：Howdidyougoto…?帮助该学生回答：Iwentby…教师再提问其他学生，依照这种方式带领学生用主句型进行问答。4.     教师任意抽一张城市名称的卡片，问：Wheredidyougoonyourholiday

6、?全体学生根据卡片内容一起回答：Iwentto…教师继续问：Howdidyougothere?学生继续问答：Iwentby…教师再换其他卡片，继续练习。5.     学生两人一组做替换练习，教师鼓励学生尽可能地丰富对话内容。6.     教师将全班学生分成四组，各组分别写地点、时间、交通工具、动词短语的过去实形式。写好后，请一名学生分从四个组的纸条里抽取一张，用动作表演纸条上的内容，其他学生根据其表演猜测四张纸条上的内容。表演的学生一边做动作一边问：Wheredidyougoonyourholiday?其他

7、学生猜：Iwentto…如果有人回答正确，表演的学生就依次提问：Howdidyougothere?Whatdidyoudothere?其他学生继续猜。Let’sfindout教师请一名学生说出曾经去过的地方和所乘坐的交通工具，然后示范填写表格。学生两人一组进行调查。如果时间允许，教师可请几名学生汇报调查表格。Storytime教师向学生展示Storytime部分的挂图，指着图中的人物问：HowdidZoomgotothemoon?WhatdidZoomsee?DidZoomtakeanypictures?然

8、后教师放该部分的录音，学生看图，听录音。教师再放一遍录音，学生听完后回答教师提出的问题。学生跟录音朗读故事，再分角色朗读。Ⅳ.ConsolidationandExtension1.     Activitybook2.     完成Let’sfindout部分的调查任务。