六年级英语下册Unit5GeneralRevision2第1课时教案人教精通版三起

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1、Unit5GeneralRevision2第一课时一、教学目标与要求1． 能够读懂Readandsay的小短文，并能完成相应的练习。2． 运用begoingto句型复习旅行用语。二、教学重、难点分析本课时的重难点是让学生将第四单元的中心语言与begoingto句型融为一体，在具体情景中能自然运用。三、课前准备1．教师准备中国地图和各地风景图片（包括StoneForest和folkdance图片）。2．教师准备一个旅行包。3． 教师准备音乐、课文磁带。4． 教师准备单词卡片。四、教学步骤和建议1．热身（Warm-up）（1）播放Unit4“ATri

2、ptoChina”歌曲，学生跟唱。（2）运用课件或地图呈现祖国各地风景，让学生初步感知地名。（3）学生根据实际经历自由问答：Wheredidyougo/visitonyourholiday?Iwent/visitedto…onmyholiday.（请访问过同一地名的同学组合成family，坐到相邻的位置。）2.预习（Preview）DifferentResponse：教师交给同学一种物品（如：book）并提问：Whatareyougoingtodo?学生可回答：I’mgoingtoreadbooks.I’mgoingtodomyhomework.

3、I’mgoingtostudyEnglish.鼓励学生发挥创造力，回答越丰富越好。3.新课呈现（Presentation）(1)   接预习活动，教师呈现一个旅行包，提问：WhatamIgoingtodo?引导学生回答：You’regoingtotakeatrip.教师继续提问：WhereamIgoingtovisit?播放音乐“月光下的凤凰竹”，并配合介绍：It’susuallywarmandsunny.It’sknownasSpringcity.引导学生猜出：You’regoingtovisitKunming.3(2)   出示图片：Ston

4、eForest和folkdance帮助学生更好地理解昆明的民族风情，同时教学StoneForest和folkdance。可结合图片、音乐、录像等学习：folkmusic/clothes/dance(3)   简单介绍课文背景后，出示where,what,when,how四个疑问词并播放课文录音，让学生边听边记录主要信息。(4)限时阅读：给学生一定的时间限制，让他们通读课文，完成FillinMike’stripschedule。(5)   学生仿照“FillinMike’stripschedule”表格进行问答练习。(6)   教师借助图片等提供情

5、景：It’sthegoodseasonfortrip.Whereareyougoing?Whatareyougoingtodo?请学生以Groupwork的形式和“家庭成员”讨论，拟定家庭旅行计划。(7)   出示Planyourholidayandmakeadialogue表格，挑选几组在班级交流，完成表格。4.巩固和扩展（Consolidationandextension）（1）一气呵成。教师将句子拆分，呈现单词卡：am,going,visit,I,to,StoneForest，让首先说出单词的学生持卡并上来组成句子顺序：Iamgoingto

6、visitStoneForest。（2）完成活动手册配套练习。（3）小组合作自编对话。教师用简笔画或图片呈现以下几组图片，让学生4人一组自编对话表演，教师鼓励学生自由发挥。图片如：SeefolkdanceMikeKunmingBeijingClimbtheGreatwallKathy（4）旅游咨询日。将全班分成两组：GroupA（旅行社代表）和GroupB（旅客），GroupA成员分工合作，选择若干城市，进行设摊介绍；GroupB成员到各自意向前往的城市咨询，最后评选出最受欢迎的城市和旅行社。33