五年级语文上册第四单元13《少年中国说（节选）》教案新人教版

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1、13　少年中国说(节选)课题少年中国说(节选)课型新授课教学目标1.认识“泻、鳞”等6个生字，会写“泻、潜”等7个字。2．正确、流利地朗读课文，做到有气势。背诵课文。3．借助注释理解课文内容，体会本文句式整齐、气势磅礴的语言特点。4．体会作者殷切期盼祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发爱国热情。教学重难点1.有感情地朗读课文。体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点。2．体会作者殷切期盼祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。课前准备1.准备课文的朗读音频。(教师)2．预习字词，朗读课文，查找作者的资料，了解写作背景。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教

2、学提示一、设置情境，引入课题(用时：3分钟)1.播放歌曲《男儿当自强》，组织讨论：我们身为少年儿童，是祖国的希望和未来，当下应该怎样做？2．借“100多年前，梁启超就曾提出少年强则国强”引入课题，板书课题。3．讲解“说”：一种文体，可以叙事，可以议论，可以说明。4．交流作者和写作背景的资料。1.倾听歌曲，讨论交流感受：少年当自强。2．齐读课题。3．汇报课前查找到的资料，交流什么是“说”。4．交流自己搜集到的有关作者和写作背景的资料。　　在让学生了解课文写作背景的同时，重点让学生懂得“查找资料”是学习课文的一个重要的方法。二、初读课文，学习生字(用时：10分钟)1.播放课文的朗读音频。2

3、．指导自读课文，自学生字。3．检查生字认读情况。(1)课件出示带生字的词语，指名认读。(2)理解下面词语的意思。一泻汪洋　鳞爪飞扬　百兽震惶　奇花初胎　地履其黄　美哉4．检查课文朗读情况。1.看书听音频，注意生字的读音。2．自由读课文，认读生字，扫清识字障碍。3．(1)同桌互相考一考，注意倾听生字的读音。(2)开火车认读，小组交流理解词义。4．分自然段读课文，注意把课文读得正确、流利。1.教师根据学生的认读情况相机指导“鳞”的读音。2．重点引导学生读好第2自然段，读正确的同时，读出节奏和气势。三、品读第1自然段(用时：17分钟)1.出示自学提示，引导自主理解第1自然段的意思。(1)边读

4、边想第1自然段写了什么内容。(2)用自己的话说说1.有感情地朗读第1自然段。2．(1)用横线画出关键字词：智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球。1.这一自然段的意思容易理解，教师可指导学生充第1自然段的意思。2．探究“少年中国”的含义。3．引导学生总结表达上的特点，有感情地朗读。4．引导背诵。(2)交流理解“少年”与“中国”紧密相连、唇齿相依的关系。3．(1)自主读文，揣摩第1自然段表达的特点。(2)再读一遍，想想自己有什么感受，体会表达的作用。(3)齐读，读出感情。4．利用第1自然段表达上的特点，进行背诵。分朗读，在读中理解这一自然段的意思。2．探究“少年中国”的含义时，

5、要教给学生方法——抓关键词。四、指导书写(用时：10分钟)1.出示本节课要写的生字，指名读。泻　潜　试　胎　皇　履　疆2．引导观察字形，探究如何写好生字。3．指导学生书写。(1)指导写好带三点水的字。(2)指导难写字“履”。4．巡视书写，组织展示评价。1.读一读生字，口头给生字组词。2．(1)想一想怎样才能把字写得正确、美观。(2)汇报交流生字在书写时需要注意的地方。3．(1)观察三点水的写法。(2)注意“履”的笔顺规则。4．(1)每个字写两个。(2)相互评价书写情况。　　教师指导书写生字时，先引导学生观察生字的结构、关键笔画所在的位置及书写特点。第二课时教学环节教师指导学生活动教学提

6、示一、复习引入，导入新课(用时：3分钟)1.引导学生认读生字。泻　鳞　惶　胎　履　哉2．回顾第1自然段内容。3．指名朗读课文。1.开火车读生字，把字音读正确。2．(1)齐声背诵课文。(2)用自己的话说说第1自然段的意思。3．分自然段朗读课文。　　重点要放在巩固学生的学习效果上。二、品析第2自然段(用时：20分钟)1.出示自学提示，引导学生自主探究第2自然段的大意。(1)熟读第2自然段，看看能读懂哪句话。(2)结合查找的资料理解难句。(3)以小组为单位，交流收获，解决疑难。2．在理解意思的基础上探究每句话的象征意义。(1)想想少年中国和所比喻事物之间有什么联系。(2)揣摩其中的象征意义(

7、可以借助查找的资料)，作好批注。1.按照自学提示展开学习。(1)利用查找的资料理解第2自然段。(2)小组合作，先交流自己能够独立理解的句子，然后共同解决自己不理解的句子。(3)以小组为单位在班级内汇报学习成果。2．探究象征意义：“红日初升”象征着少年中国的灿烂前程；“河出伏流”象征着少年中国发展的不可限量；“潜龙腾渊”“乳虎啸谷”和1.在学生自学前一定要让学生读好自学提示，掌握方法。在学生自学时教师要注重巡视，给予学生必要的帮助。2．由于第2自