2016《学前游戏理论与指导》作业三附答案

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1、《学前游戏理论与指导》作业二_0001试卷总分：100测试时间：100判断题单项选择题多项选择题简答题一、判断题（共10道试题，共20分。）1.儿童在室内进行的插塑、积木、穿珠、折纸等结构造型游戏，发展了儿童手部的小肌肉群的协调能力。匚A.错误@B.止确2.由教师组织的游戏，其活动的本体是教育活动，其中有游戏的体验，有游戏般的乐趣，我们可以称之为手段性游戏。CA.错误巨B.正确3.游戏是一种无规则约朿的活动。EA.错误匚B.正确4.幼儿按照教师的要求用积木搭成规定的主题造型属于手段性游戏。CA.错误国B.正确5.游戏作为生命本质的体现，是从游戏的

2、心理学基础出发，表明是生命的自然本质。EA.错误CB.正确6.道德是一种个体现象。EA.错误匚B.正确7.在幼儿园活动中，教师対活动过程控制越多，幼儿的自山度越低，教学游戏体验就越弱。CA.错误国B.正确&游戏用假象改造了现实。CA.错误—B.正确9.游戏和学习是和互独立，不可相互转化的。EA.错误CB.正确10.游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。EA.错误CB.正确二、单项选择题（共10道试题，共20分。）1.让幼儿将一个大容器屮混合的豆类，按红豆、绿豆、花豆，各白放入不同容器屮的游戏是属于CA.序列匚B.对应E0.分类匚D.配

3、对2.（）是幼儿园的基本活动CA.科学教育匚B.日常牛活EC.游戏CD.学习3.幼儿教育与（）相结合，使幼儿游戏成为幼儿园教育。CA.课程方案EB.幼儿游戏Cc.口常生活C0.数学教育4.与成人共同游戏中，儿童体验到成人的爱，形成对成人进一步的信任与依恋，并在此棊础上，逐渐形成了对其他孩了的注意和交往的兴趣，这种现彖表明游戏可以满足CA.认知发展的需要EB.社会性发展的需要CC.生理发展的需要CD.自我肯定的需要1.关于儿童游戏，正确的说法是CA.儿童在游戏屮反映的是周围生活的翻版CB.游戏中儿童注重的是活动的最终目的CC.游戏是儿童的一种探究行

4、为ED.游戏是儿童自主的、自愿的活动2.学前教育实施游戏的两条途径包括游戏的教育化和CA.教学游戏化CB.游戏化教学EC.教育的游戏化CD.教学游戏3.从学前儿童游戏教冇实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是CA.幼儿按自己意思用积木进行构造活动EB.幼儿按教师预先设定的规则下跳棋C0.在自由活动吋间里，幼儿自发地结伴下跳棋匚D.幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏4.游戏不同于外在目的性行为这一特征表明游戏是一种（）行为。国A.内在动机性CB.手段性cC.结果性CD.探索性5.游戏对学前儿童（）发展起到了积极的作用。CA.情操EB.情

5、感Cc.情绪匚D.情态6.下列不属于儿童认知能力的是@A.社会交往能力CB.思维能力cC.语言能力CD.想象力三、多项选择题（共10道试题，共40分。）1.下列对游戏特征描述正确的是厂A.游戏是一种盲日的活动17B.游戏是无外部强加目的的活动厂C.游戏是无观则约束的活动RD.游戏是手段重于目的的活动2.游戏实现了儿童认知能力的发展，体现在RA.游戏促进了感知能力的提高17B.游戏促进了思维能力的提高PC.游戏促进了语言能力的提高17D.游戏促进了想象力的提高3.构成儿童品徳的四个因素是RA.知（道德认识）"B.情（道德情感）"C.意（道徳意’忐）

6、D.行（道徳行为）4.鲁宾把游戏分为厂A.认识性游戏厂B.娱乐性游戏"0.认知性原则17D.社会性游戏5.下列对“游戏是幼儿园的基本活动”理解正确的是RA.游戏是幼儿最喜欢的活动。17B.游戏是符合幼儿身心特点的一种活动。RC.幼儿的身心发展是在游戏中实现的。厂D.游戏和学习是相互独立，不可转化的。6.幼儿园的双重工作任务是厂A.为幼儿服务17B.教育幼儿厂C.为社会服务17D.为家长服务7.幼儿的高级怙:感包括17A.道徳感”B.美感17C.理智感厂D.成就感1.游戏实现了儿章社会性的发展表现在17A.游戏促进了儿童的社会交往关系17B.游戏提

7、供了儿童社会实践的机会圧C.游戏使儿童经常体验积极的情感17D.游戏帮助儿童摆脱了自我屮心2.幼儿空间知觉发展的特点冇"A.首先会分辨上下，然后会分辨前后，最后会分辨左右。厂B.首先会分辨前后，然后会分辨上下，绘后会分辨左右。圧C.幼儿对方位的辨别，是从以自身为中心过渡到以其他客体为中心。厂D.幼儿对方位的辨别，是从以其他客体为屮心过渡到以自身为屮心。3.幼儿园游戏实施时应遵循以下两个原则PA.教育性原则B.发展性原则0.趣味性原则D.主体性原则四、简答题（共2道试题，共20分。）1.简述游戏与教育的关系。1、就其活动的本质来说，游戏和教育是两种

8、不同的活动：游戏是一种不受外力约束的、是游戏者自身发展自选的活动;而教育则是一种有目的、仔计划地由教育者对受教育者施加影响的活动。2、就