专题六社会主义初级阶段理论

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1、专题六社会主义初级阶段理论教学目的：社会主义初级阶段理论是邓小平理论的立论基础，也是制定党的路线、方针、政策的出发点和根本依据，通过本章的学习，使学生正确理解和深刻把握我国社会主义初级阶段的科学内涵，它同过渡时期的区别和联系；社会主义初级阶段应当制定什么样的基本路线、基本纲领。教学重点：社会主义初级阶段是我国最大的实际；社会主义初级阶段的基本路线。教学难点：社会主义初级阶段的基本路线。课时：3课时教学内容一、社会主义初级阶段是我国最大的实际历史上任何一种社会形态，在它的产生和发展过程中都要经历不同的发展阶段。正确认识现今我国社会主义所处的丿

2、力史阶段，是屮国特色社会主义理论的立论基础。只冇对我国社会主义的历史前提和国情现状作出科学的判断，才能以此为根据，科学地冋答什么是社会主义、怎样建设社会主义，制定出正确的路线、方针、政策和发展战略，从而引导社会主义建设事业的健康发展。(-)社会主义初级阶段理论的形成和发展1.正确认识我国的基本国情屮国的社会主义到底处于一个什么样的发展阶段？这是改革开放前屮国共产党进行过探索，但乂未能很好解决的问题，总的来说处于不完全清醒的状态。十一届三中全会以后，我们党对我国社会主义初级阶段基本国情逐渐有了科学的认识和准确把握，从整体上解决了我国社会主义发

3、展的现实起点问题，构成了邓小平理论的国情基础。社会主义本身的发展阶段问题，这是经济文化不发达的国家实现社会主义后提出的新问题。“社会主义初级阶段”命题的提出，是我们党对社会主义理论的重大创新。改革开放起始于20世纪70年代末，到现在有30多年的历史了。30年多的改革开放给中国带来了翻天覆地的变化。这种变化体现在经济社会发展和我们生活的方方面面。2.社会主义发展阶段问题的历史探索社会主义初级阶段理论是在总结世界社会主义、特别是屮国社会主义曲折发展的历史经验和教训的基础上逐步捉出的。由丁这个问题是在经济文化不发达的国家实现社会主义后提出的新问题

4、，因此马克思恩格斯、列宁的著作中没有这个概念。社会主义初级阶段作为具有特定内涵的新概念，在马克思主义发展史上是第一次提岀。马克思恩格斯曾对未来社会的发展阶段捉出过设想。在《哥达纲领批判》屮，马克思将未来的共产主义按照成熟程度的不同，划分为共产主义的第一阶段即社会主义阶段和共产主义的高级阶段。马克思的这一设想是在揭示资本主义的本质和发展的基础上得出的科学结论，是关于资本主义社会Z后人类社会发展趋势的一般结论。但是与马克思的设想不同，社会主义并不是发生在高度发达的资本主义国家，而是诞生于经济社会发展还相当落后的国家。这就决定了在现实社会主义所处

5、的发展阶段的问题上不能简单地照搬马克思主义的一般结论。从本国的实际出发，科学分析和判断现实社会主义的发展阶段便成为社会主义实践面临的首要问题。在社会主义思想发展史上，最早提到社会主义发展阶段问题的是列宁。因为俄国十月革命后，社会主义本身的发展阶段问题成为现实的实践问题。他捉岀第一阶段是社会主义社会，第二阶段是共产主义社会。他的伟大贡献是，提出了社会主义社会的发展将经历不同的历史阶段，即有一个由低级到高级、由不完备到比较完备的发展过程的思想。从斯大林开始，丿刃史捉出了这个问题。但列宁之后的苏联丿力代领导人总是把这个阶段所需要的时间估计过短。斯

6、大林——赫鲁晓夫——勃烈日涅夫——安德罗波夫、契尔年科一一戈尔巴乔夫。具冇94年丿力史的苏联共产党自行解散，有74年丿力史的世界上第一个社会主义国家——苏联的解体，探索社会主义社会发展阶段问题的任务，也就随之而终止。我们党在如何理解社会主义发展阶段上，也经历了一个曲折的过程。我国社会主义制度确立后，毛泽东最初曾经捉出我国社会主义发展的阶段问题，区分了社会主义制度的“建立”和“建成”。如他在1956年的八大上就提出：“我们的社会主义制度还刚刚建立，述没有建成”，“我们的社会主义还需要一个继续建立和巩固的过程。”1957年第一次捉出了我国的社会

7、主义社会已经进入、但尚未完成的思想。但由于我国当时刚刚进入社会主义社会，没有足够的经验使我们能够对社会主义建设和社会主义社会的发展规律有很清楚的认识，思想上逐渐背离了实事求是的思想路线,社会主义发展阶段的正确思想没冇能够坚持和得到进一步发展，头脑不冷静、不清醒，对国情作了脱离实际的判断，产生了盲目乐观情绪。到了20世纪50年代末60年代初，在初步总结社会主义建设的经验教训后，我们党意识到了在屮国建设社会主义的艰巨性和复杂性。毛泽东在读苏联《政治经济学教科卩》时捉岀了“社会主义这个阶段，又可能分为两个阶段，第一个阶段是不发达的社会主义,笫二个

8、阶段是比较发达的社会主义。后一阶段可能比前一阶段需要更长的时间。”“在我们这样的国家，完成社会主义建设是一个艰巨任务，建成社会主义不要讲得过早了。”的重要的观点。这一对社会主义发