农村小学教育现状分析2

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1、农村小学教育现状分析作者：吴兰、蔡青、祝芳、蔡加玲、吴菲、曾云妹摘要：科技兴国，教育为木。我国是世界上最大的发展中国家，是一个农业大国，农村人口约占总人口的70%,农村的发展对整个现代化建设事业具有举足轻重的影响。而二T-一世纪是知识经济的时代。任何一个缺乏知识的人、民族、国家，都将被二十一世纪所淘汰。要实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的宏伟目标，必须坚持实施科教兴国战略和人才强国战略，把教育摆在现代化建设优先发展的战略地位。因此，从某种意义上讲，农村的发展靠教育，农村的教育决定了我国的未来。农村小学教育是我国的基础教育之一,近年来各级政府

2、不断加大对农村教育的支岀农。村小学教育确实有了较大的发展•但相比于社会发展的大环境，农村教育还没有做到与时俱进，在发展过程中凸现出来的许多大矛盾仍然制约着农村教育的发展。改革开放30多年来，农村教育改革和发展取得了很大成绩，但农村教育的整体性薄弱状况一直未从根本上得到扭转，当前农村小学教育的主要问题在哪里？其根源何在？有何对策？迫切要求全社会人的关注。关键词:农村教育，师资力量，教育现状，教育目标一、农村小学教育现状分析教育是发展之木，教育是兴国之木。教育的根木点在于基础教育，也就是九年义务教育。小学教育在九年义务教育中占有重要的地位和发挥着极大

3、的作用。小学教育是教育事业的基石，小学教育是否发达，对教育事业影响重大。我国是一个农业大国，农村人口众多，农村小学教育面广量大。要使我国的教育迈上一个新的台阶就必须改善和发展好农村小学教育。新中国实行改革开放30余年来，我国经济可谓迅猛发展，在各个领域也都取得了突出的成就。现如今，教育改革的春风也己吹遍华夏大地，新一轮课程改革己经付诸实施，素质教育的口号也已经提岀来许多年了。作为基础教育的农村小学教育在教育中占有很重要的地位，它影响着我国教育事业的整体提升，也影响着农村的发展。相对于过去，农村小学教育有了一定的发展，发展的成绩是值得肯定的，但不论

4、是与城市小学教育相比还是农村小学教育自身，农村小学教育依旧很落后，发展不足。诸多原因导致农村小学教育面临发展和进步的困境。农村小学教育经过了上世纪80年代、90年代和木世纪初的发展，取得了很大的成绩，这些成绩是值得肯定的。农村小学一改以前的落后，有了良好的开端，逐步向现代化教育的方向发展。诸如农村小学教育教学设施得到了相应的改善，校舍进行了一定的修缮，教学器材有所増加；师资力量相对充足了一些，许多农村小学教师都是经过一定的教学专业培训的，以前的民办教师基本上没有了，民办教师这一说法已经淡出了人们的视线,教学质量相应提高。但农村小学教育在整个小学教

5、育环节上仍然是最薄弱的一个环节，存在着缺陷。这些缺陷制约着农村小学教育的发展。当前农村小学教育的主要问题有那些？如何改善发展？以及针对擎起未来屮西部基础教育的莘莘一师学子又该如何准备更好地应对将来的挑战呢？以下我们将一一进行概括阐述：（一）、经费不足，教学条件落后尽管现在国家实行义务教育阶段经费改革，学校减免了学生的学杂费，办公经费也由政府财政拨付，但是农村小学的校舍和硬件设施配备上与城市小学相比，差距仍然很大。例如：部分学校校舍过于陈旧，存在安全隐患；绝大多数村镇小学没有微机室及微机，即使有电脑，也只是一两台供老师使用，学生是可望而不可及；图书

6、室的书籍大多还是上世纪七、八十年代的，而且数量极少；音乐、体育器材贫乏，很多设备纯属摆设。（二）、教师队伍整体素质不高，工作质量欠佳一是年龄结构不合理。农村小学教师队伍老龄化，后继乏人，形势严峻。据我所知，我们乡50周岁以上的老教师多达一半左右。而30至50岁之间的中青年教师少之又少。虽然我县自2003年开始陆续补充了一些师范类毕业生，充实农村小学教师队伍，但仍然杯水车薪。二是学历水平过低。以我乡为例，大部分老教师是初中或高中毕业生，甚至部分老师仅仅是完小毕业生，一直以来只是凭借多年积累的经验任教。即使近年来部分老教师取得了大专学历，也只是有名而

7、无实，学历是提高了，自身知识水平却没有达到相应的高度。三是专业教师严重不足。农村小学音乐、体育、美术、科学等科目，任课教师绝大多数是兼职的,好容易来了几名专业教师，也变成了“全能型”老师。专业教师不足既影响素质教育教学的质量，又有可能浪费部分有专长学生的天赋。四是教师分布不平衡。我县目前有小学教师2000余人，满足教育教学绰绰有余。但是由于分布不均衡,县城及南部毗邻合肥各乡镇小学人员超编现象严重，而那些偏远地区的小学却缺乏人手。据了解，个别学校老师太多，上课不得不实行“轮休制”。缺编严重的学校，老师只能疲于应付，而超编的学校教学质量也并不高，反而

8、是看的看，干的干，更讣部分教师心理不平衡。五是教师素质普遍不高。我县农村小学中老年老师比重过高，他们自身知识结构不完善，又由于长期生活、