冀教版一年级上数学教案《分类》

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1、分类教学目标：知识与技能：通过生活中熟悉的事物了解分类的含义，能按给定的标准或选择某个标准对熟悉的事物进行分类。过程与方法：让学生在观察、操作、交流中经易分类过程，初步体验分类结果在同一个标准下的一致性，不同标准下的多样性.情感态度与价值观：初步养成有条理地整理、摆放日常用品的习惯。引导学生从不同的角度观察和思考问题。培养善于观察的品质。教学重点：通过生活中熟悉的事物了解分类的含义，能按给定的标准或选择某个标准对熟悉的事物进行分.类。教学难点：通过生活中熟悉的事物了解分类的含义，能按给定的标准或选择某

2、个标准对熟悉的事物进行分类。教学总课时数：2课时。课题：分类（一〉总第33节教学目标：1.通过生活中熟悉的事物了解分类的含义。1.能按给定的标准对熟悉的事物进行分类，体验分类的结果在同一标准下的一致性。2.初步养成有条理地整理、摆放.日常用品的习惯。重难点分析：教学重点：能按给定的标准对熟悉的事物进行分类。教学难点：能按给定的标准对熟悉的事物进行分类。课前准备：教学课件、身边的实物、。教学过程：一、新课导入（一）初步感知分类。出示商场远景课件，提问：你看到了什么？发现了什么？引导学生说出：在商场有各式

3、各样的物品，而商场是把一样的东西放在一起。（二）明确分类。1.出示商场中课件，提问：你看到了什么？发现了什么？玩具都是怎样摆的？引导学生说出：商场是把具有同一特征的物品放在一起即把同一类的放在一起，这样就叫做分类。1.整理玩具玩具都混合在一起，按要求进行分类，整理好玩具。第一层摆放布玩具，第二层摆放玩具枪，第三层摆放玩具车。在学生分类的过程中可互相交流讨论，并说说分类的好处。二、分一分1.呈现教材上的情景图。让学生观察，说说图上有什么，这些东西分别是干什么用的。然后提出按用途分类的要求。2.请小学生以

4、小组合作形式进行分类。.3.小组之间互相交流、讨论，说说你是怎样分的，体验分类结果在同一标准下的一致性。-氓一氓——、"可、"可、（一）按腿数分一分。（参见教材），请小朋友根据图上内容及要求进行分类，并思考这些动物除了可以按腿数分还可以怎么分？（三）整理小卧室。展示情景图，小卧室太乱了，请小朋友帮忙来整理卧室，说说你是怎么整理的。学生回家可自己整理自己的卧室。四、总结今天你学会了什么？课题：分类（二〉总第34节教学目标：1.使学生经历按自己确定的标准对立体图形进行分类的过程，体验分类的结果在不同标准下

5、的多样性。2.会按不同的标准对熟悉的事物进行分类。3.引导学生从不同角度观察和思考问题。重难点分析：教学重点：会按不同的标准对熟悉的事物进行分类。教学难点：学生能够从不同的角度进行观察和思考问题。课前准备：教学课件、实物教具。教学过程：一、新课导入（一）呈现教材插图，说说这些立体图形分别是什么形状。（二）引导学生发现这些立体图形的数量、大小、颜色等。再让学生按照自己的标准进行分类。（三）学生拿出已准备好的实物学具进行分类，分完后全班进行交流,说说你是按什么标准分的。通过交流，使学生感受到同样一些物体在

6、不同的标准下，可以得到不同的分类结果。二、练一练（一）按自己确定的标准分类。（参见教材）提问：图上有什么？可•以怎样分？提示：可以按种类、颜色、形状等。学生分完后，请他们说说自己是按什么标•准分的，然后全班讨论分得对不对，还有其他的方法吗？（二）按不同的标准分类。（参见教材）.提问：图上有什么.？可以怎样分？提示：可以按腿数、会不会飞、地上和水里的等进行分类。学生分完后，请他们说说是按什么标准分的，全班讨论分得对不对,还有其他方法吗？（三）找出每组中不是同一类的，把它圈起来。（参见教材）小朋友圈完后，

7、请他们说说自己是怎么判断的。（四）整理自己的小书包。三、小结这节课你学会了什么，明白了什么？