课堂教学案例评析

《课堂教学案例评析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、新课改下的课堂教学评价——案例评析太原师范学院教育系焦佩婵本专题提纲：一、课堂教学评价的指导思想二、课堂教学理念的评价三、课堂教学设计评价四、课堂教学目标评价五、课堂教学过程评价六、一节好课的基本要求一、课堂教学评价的指导思想“以教论教”与“以学论教”的讨论案例1：《中外专家对一节课的不同评析》案例1评析要点：1、本案例反映了评课指导思想（评价理念）在评课中的先导地位；2、本案例反映了两种评课指导思想：“以教论教”，“以学论教”；3、新课程应确立“以学论教”的评课指导思想。4、如何落实？学生：看学生是否学得主动、

2、轻松和愉快，是否学会，是否会学；教师：方案“从学生来”；教学“到学生中去”；效果落实在学生身上。5、评课体验：《林教头风雪山神庙》学生的收获、进步、提高是新课程课堂教学效果最根本的衡量标准。关注学生是课堂教学评价的根本特点。二、课堂教学理念的评价“知识本位”与“发展本位”的讨论案例2：《圆周率教学的启迪》案例2评析：1、“知识本位”、“发展本位”的解释。2、对传统教学理念的反思：“知识本位”（教书）。本案例中，知识本位的痕迹非常明显。3、新课程教学价值追求：“发展本位”（追求教书与育人的统一）。4、本节课的改进：

3、教师在发现部分学生答案误差较大时，可与学生共同寻找原因，当找到原因在于测量圆周长的方法时，教师可引导学生尝试其它的测量方法。在这样的探究活动中，培养学生科学精神。5、评课体验谈：《梯形的中位线原理》总结：新课程改革的教学理念是“以学生发展为本”，即教学应追求教书与育人价值观的统一。育人（素质的发展）是根本目的，教书（知识）是实现育人目的的手段。在教学过程中，借助于知识传递这一工具、手段、资源，实现学生素质的全面发展。在教学评价中，要通过对教师点滴教学行为的分析判断其教学理念。三、课堂教学设计评价“学科独特教学价值

4、”的讨论案例3：《一节美术课引发的思考》深圳某小学一位美术教师在一次公开课教学中，以木棉花为题设计了一节美术活动课，以绘画写生为切入点，整合自然课知识，尝试将探究性学习方式融入课堂教学之中。第一节课，教师先让学生交流收集木棉花的过程，然后指导学生分成四个小组，分别对木棉花进行观察、写生。教师在黑板上写出已准备的六个问题，供学生选择和研究。第二节课，教师引导各组把课前收集、调查的资料，在小组中进行最后讨论，小组长记录下讨论的结果，并代表小组作汇报发言。下面是其中几组上台发言的部分内容：案例3：《一节美术课引发的思考

5、》“我们第一小组研究的题目是‘通过对木棉花的写生，了解了木棉花、木棉树的生长规律’。根据我们从《常用中草药手册》的字典中查到，木棉树，又叫红棉、英雄树、攀枝花。树身高大概l0米左右，树和枝长有扎人的硬刺。春天先开花后生叶，花大……”“我们第二小组写生木棉花，主要用线条画出木棉花的花瓣形状。在写生过程中，发现了一个很有趣的问题，就是木棉花的五片花瓣的重叠方向，有的是向右转的，有的是向左转的。我们小组进行了热烈的讨论。有的同学说，是受太阳光不同的原因；有的同学说，是木棉花在小时候被不同方向的风吹造成的原因；有的同学甚

6、至说，一个是公的，一个是母的……”教学价值分析：每个学科对学生的发展价值，除了一个领域的知识以外，还应包括：为学生发展、实现自己的意愿提供路径和独特的视角；提供发现的方法和思维的策略；提供丰富的经历和体验；提升独特的学科美的发现、欣赏和表达能力。总的来讲，在学科学习中，学生的精神生命得到多方面的滋养，生命世界得到不断丰富和完善。不同学科对学生发展的价值有所侧重：语言学科提升学生语言素养的价值；数学学科培养学生思维的价值；美术学科提升学生审美能力的价值等。语文学科的独特教学价值：提高学生言语智慧的价值。言语智慧是一

7、种综合的心理素质，它包括言语知觉、言语记忆、言语思维、言语情感、言语个性等，同时又是这些素养的统合与渗透。言语智慧的提升主要通过言语实践，语文学习正是要创造“言语实践世界”，让学生在言语世界中得到锻炼，提高对语言的感悟力，发展起言语智慧。数学学科独特的教学价值：数学是思维科学，数学教学是思维教学，数学教学是使人更加聪明的活动。（抽象、逻辑、理性是数学思维的特点）数学教学必须把思维教学落到实处。应避免的行为：抢学生的话头，打断学生的发言，代替学生讲，代替学生写，代替学生想；剥夺学生锻炼的机会，不愿留给学生思考的时间

8、；忽视过程的价值，为结果而教；大量使用“合作交流”（数学学习首先提倡独立思考）。数学课堂上提倡的行为：让学习者亲自动手、动口、动脑，亲自去做，“饭要亲自吃，觉要亲自睡”；学生思考需要安静的环境，留足让学生思考的时间，待学生有了自己的思考后再组织交流；重视思维过程的展示；使用板演；减噪音，去废话，少犯傻。案例3评析：1、这是一节美术课，还是一节生物课？整堂课的重点好象是生物