个人典型事迹材料(杨云)

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1、做幸福的老师，当幸福的班主任——参评“优秀班主任”的个人典型事迹材料大方县第一中学杨云转瞬间，已为人师19年了，我是大方一中的一名普通教师，也是一名光荣的共产党员。1994年7月，从毕节师专（现毕节学院）物理系毕业以后，便在教育的战线上摸爬滚打了19个春秋，在教书育人屮充满了喜怒哀乐，讲台的岁月浸透着我不懈追求的挚爱深情。我热爱自己的事业，把自己的爱与责任，把自己的一切都倾注在了教育事业上。我用爱岗敬业的高尚师德，坚信“一个人可以不伟大，但不可以平庸”的信念，忠于党的教育事业，掌握精湛的育人艺术，取得了优异的

2、教育业绩，执着追寻人生价值的轨迹，我对我的事业的感觉：做老师是幸福的，做班主任更幸福。一、立志从事教育工作我从教19年，当了十儿年的班主任了，谈起这些年来的经历、感受，还颇有些无从说起的感觉。刚参加工作时，的确有像著名学者杨昌济说的“欲栽大木济苍天”的雄心，有幸听了一些诸如魏书生等专家的讲座，读了周宏老师的《赏识教育》一书后，让我想起了《马说》里有这样一段话：世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐却不常有……。让我重新理解了“欲栽大木”几个字，这个大木不用寻找，我们的学生都是“大木”,我们要做一个善于发现

3、人才的伯乐。在我写的第一本教案的首页，我写下了自己的庄严承诺：“我愿做一个合格的、优秀的人民教师，把全部精力奉献给党的教育事业，做一支红烛，我无怨无悔。”教师职业，不仅仅是我谋生的职业，而最主要的是我将其作为一生的事业。在三尺讲台上找到了自己的价值坐标，19年来，不管我在哪个岗位上，我始终矢志不渝，在我口己选定的职业屮奋斗着、进步着，我热爱我的教育事业，我要在这个平凡的岗位上坚持做好每一件事，体现我的人生价值。二、我的几点教育观念1、教育要用智慧有一位教育名师说过：教育学生要用智慧。在我们平时的工作中，粗暴的

4、教育只会给学生造成伤害，只能体现一个教师的无能，学生虽然一时“服了你”，但你的粗暴对他们真的有用吗？我认为，不管是语言上的粗暴，还有行为上的粗暴，都会对学生造成莫大的伤害的。曾经，一个很爱捣蛋的学生转到我的班来,我有事没事都在找他，不过我没有对他进行说教，找他要么是帮我做事（比如抱我的电脑冋办公室），或者是让他陪我去买菜、至I」银行去取钱等，反正我就是不给他提遵章守纪的话题，后来他有些忍不住了,问我：老师，在我们班有些什么班规哦？我说，没有啊，即使有你也不会犯，你去问班长好了。后来这个学生不但没有捣蛋，反而越

5、来越优秀。高三时就就更加优秀了，后来考了一个不错的大学。所以说，教育要用智慧，不能简单、粗暴的让学生服从。2、教书育人，从内心中关爱学生。在贵州教师誓词中有这么一句“敬业爱生、教书育人”，让我感触很深。在我多年来的教学生涯中，我深深地体会到，在我从事的教育事业屮，没有对学生真挚的关爱，是不可能成功的。我们学校每天有五个老师值班，我是星期一值班的老师中的一个。有一天，一个班主任老师打电话给我们的带班领导，说她们班有一个学生不听她安排。带班领导安排我去找这个这个学生出来后，恰好他父亲打电话给他，他在电话里和他父亲

6、吵，说他在初中的时候他的老师怎么怎么器重他，到了高中，老师完全忽略了他的存在，老师不关心他，觉得委屈，他不想在这个班读了，要转学。经过我和他勾通，我以他亲人的身份(本来不是)和他谈心，结果，这个学生自己跪在他的班主任面前不起来，他的班主任也很感动得哭了，还很伤心的数落着怎么怎么关心他，他怎么怎么不理解等。我把这个学生拉起来后，他们就像母了一样都哭得很伤心。至于后来这个学牛在班上的表现，那是可想而知的。三、获得的成绩在带班过程中，我主要应用民主管理、制度管人、责任到人的策略，在学校优秀的大环境下，获得了如下有记

7、录成绩：1、2013年大方一中“学雷锋”系列活动中，我带的高一(8)班获得“学雷锋优秀班级”；这一年中，我所带的高一(8)班多次在班级量化考核中获一等奖；2、2012年的高考中，我带的高三(8)班高考绩全级第一(普通班)；3、2012年元旦学校组织的中华经典诗词朗诵比赛中，我所带的高三(8)班获一等奖;4、2010我带的高二(8)班在“12•9”歌咏比赛屮获优秀奖；5、2010年“5•23”文艺汇演中，我带的高一(11)班获语言类三等奖和歌舞类三等奖；6、2006年度被大方县党委、大方县人民政府评为“优秀教师

8、”;7、2002年度被人方县党委、人方县人民政府评为“优秀班主任”;8、2013年我撰写的《浅谈摩擦力的教学》获省三等奖；9、在2010年12月“国培主划——2010年普通高中课改实验教师远程培训项冃”中，被评为“优秀学员冬10、连续多年的度度核屮被评为优秀等次；11、辅导杨帅、余倩等多名学生在全国中学生物理竞赛中获奖；12、在学校运动会等活动中，多次获得班级好名次，个人及集体的都有好多次(市于奖状