东莞市中小学心理健康教育特色学校创建指标体系

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1、附件1东莞市中小学心理健康教育特色学校创建方案（试行）为进一步加强我市中小学心理健康教育的规范管理，推进中小学心理健康教育均衡发展、科学发展，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》等文件精神，特制定本方案。一'创建工作任务通过东莞市中小学心理健康教育特色学校创建，进一步强化心理健康教育的管理，指导和帮助学校总结心理健康教育工作经验，发现存在问题，破解难题，引导学校心理健康教育工作创新发展、形成特色，建立起长效的自我评价机制和可持续发展机制;打造一支专业理论功底扎实、实践经验丰富、专兼职相结合的心理健康教育师资队伍；引导学校将心理

2、健康教育渗透到教育教学全过程，促进学校心理健康教育教学和教科研工作有效开展，构建“学校、家庭、社区”三结合的心理健康教育工作网络，进一步营造中小学心理健康教育的良好氛围，促进学生健康成长。二'创建的基本原则1.科学性原则。按照心理健康教育规律和学生身心发展的特点和规律，建立科学的心理健康教育特色学校创建标准体系，确保创建过程和结果的科学性。2.导向性原则。正确引导中小学校坚持面向全体学生和关注个别差异相结合的原则，切实加强和改进心理健康教育工作，不断提高心理健康教育质量和实效。3.操作性原则。创建标准和方法具有可测性和可操作性，程序简便易行，创建标准及方案有包括信息技术在内的相关工具支持

3、。4.定性与定量相结合原则。通过定量获得学校心理健康教育工作的准确信息，通过定性对学校心理健康教育工作状况进行深度分析，从而对学校心理健康教育工作做出科学判断和客观评价。三、创建标准的内容及分值1.共有4个一级指标、18个二级指标、45个三级指标。2.满分为100分。通过书面初评和实地考评、得分90分以上、且必达指标（用黑体字标示）全部达标，可认定为市心理健康教育特色学校。四、审核工作的组织市教育局组建审核小组对申报材料进行审核，并指导、抽查申报学校的心理健康教育工作情况；镇（街）宣教办（局）负责对所属申报学校的材料进行审核并评分。五'申报办法1.申报学校要按照《东莞市中小学心理健康教育

4、特色学校创建指标体系（试行）》（以下简称《指标体系》）组织实施心理健康教育工作，要求全体教职员工了解市心理健康教育特色学校的创建工作，包括创建标准、创建过程、创建原则和创建结果等，并积极参与创建工作。2.申报学校对照《指标体系》认真完成自评，并在“自评”栏打分，如自评得分达90分以上（含90分），其中必达指标全部达标的，则可填写有关材料向上一级教育部门申报。申报材料包括：《东莞市中小学心理健康教育特色学校申报表》（以下简称《申报表》）、打上自评分的《指标体系》及其附表1至5。3.镇（街）宣教办（局）对所属申报学校的申报材料进行审核，并在"镇街评''栏打分。如评分达90分以上（含90分）,

5、其中必达指标全部达标的，请在《申报表》上加具意见后，再报市教育局；市直属学校可将申报材料直接报市教育局。4.国家示范性高中、省一级学校、国家及省重点中职学校、国家及省示范中职学校和省中小学心理健康教育示范学校只需将《申报表》直接报市教育局。六、特色学校的认定市教育局采取材料审核与现场指导、抽查相结合的形式，对达到''东莞市中小学心理健康教育特色学校”标准的学校给予认定，授予“东莞市中小学心理健康教育特色学校”称号并颁发牌匾，有效期为五年。七、其他说明有下列情况之一的学校，不能认定为“东莞市中小学心理健康教育特色学校”：(1)学校没有开设心理健康教育课程。(2)学校未配备专职或兼职心理健康

6、教育教师。(3)学校没有设置心理咨询室。(4)学校没有成立心理健康教育工作领导小组。(5)学校没有建立“三预”工作机制。(6)学校在心理健康教育工作中有弄虚作假行为的。(7)学校近2年有学生因心理问题导致出现自杀行为的。附件2东莞市中小学心理健康教育特色学校创建标准（试行）学校（公章）:一级指标一级指标分值自评分他评分织11/(X组导}L领分科规2-74/z(1.1学划知11X劃W宀7CO匸几2zl2)L作制分亠«,A3fz*O在心，繆职立核干般其建为骨健司1师为選各0/^-HL//,L理教的责21.3工作机构（3分）r要纪议会无O料。资分阅O查得n□3立口*OL任具备11规制(4)

7、1.4章度和1.4乐1AO查制完1.4羣等30查制完2.条件保障（23分）2.1教师配备（4分）2賄心持持・JI3J・l4J1.2炯酬上姉2杯九1X阅素查因一级指标一级指标三级指标分值核查途径及评分说明自评分他评分2.2师资培训（5分）2.2.1每学期组织1次以上全体教师的心理健康教育培训。2查阅资料、访谈。2.2.2每年对专兼职心理教师和班主任的心理健康教育培训6学时以上。2查阅资料、访谈。仅心理教师或班主任培训达标得1分。心理教