2019高考语文浙江专用二轮培优文档：专题三第二节小说技法提分点19含答案

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1、技法提分点19结合文本深分析f选准角度探主题I技法呈现目标导航思维驱劫五角度探兗小说主題思想I以例说法:考题印:证;［核心突破:读文支招围绕重复语句读文文中有些重复语句贯穿全文，如本文中的“我的车厢里一个乘客也没有！”可以此为切入点，理清脉络，明确中心。1•理清脉络(1)找出重复语句，明确前因后果。(2)梳理其余情节，明确全文内容。第一段：“我”坐的车没有前三节车厢。第二段：基辅读者要给“我”讲述他的经历。(3)明确(1)(2)的关系。都是坐车中遇到的荒谬、不可思议的事。2.明确中心每次发现车厢没人，工作人员都积极想办法解决，可

2、问题的关键是，这种解决是在没有调查清楚情况的基础上做岀的，因而结果更荒谬。屮心为：讽刺不负责任的工作作风和机械武断的僵化思维。典题文本(2011-浙江)阅读下面的文字，完成题目。第9车厢［俄罗斯］米哈依尔•扎多尔诺夫我要坐15次列车从里加去列宁格勒。我来到了火车站，我买的是第2车厢的票。我走近列车一看，前三节车厢根本就没有！最后，买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢，一半换了下一次列车。最后大家总算是一腔怒气地到了列宁格勒。回到莫斯科后，余怒未消的我在《文学报》上发表了一篇讽刺小品。一个月后,我收到了一位基辅读者的来信。

3、信中说:匕处删去两句话）”我正好有事去基辅出差，就在一个傍晚去拜访了写信人。他果然真的没让我白跑一趙。如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话，而这位读者在基辅坐的【A】原因那次列车竟然挂了两芒第9车厢。买了第9车厢票的乘客当然都坐进了前一节第9车厢，因为所有的正常人从小就知道，第8车厢后就是第9车厢，谁会想到第9车厢后还是第9车厢呢？列车开动后，后一节第9车厢的乘务员看着空无一人的车厢，莫名其妙，于是去找了列车长：“【A】我的车厢里一个乘客也没有！”可列车长说：“肯定是售票处又弄错了！”列车长说完，马上就通知了【A】结果下一站

4、卖第9车厢票。列车在下一站停了3分钟。买第9车厢票的人也都是一些思维正常的人，车一停稳，大家就顺序跑到前一节第9车厢门口排队上车。乘务员看着这么多乘客，惊慌失措地挡在车门口说：“我这儿只有两个空铺，去找列车长吧，在第1车厢，让他把大家都安排到其他车厢去，跑快点，要不车就开了！”【B】

5、原因

6、愤怒的乘客们拎着大包小包你追我赶的朝第1车厢跑去。列车长看着这么多远远跑来的乘客一头雾水：“你们这是从哪儿来啊？”乘客们说：“从第9车厢来的……”“那个车厢早就满了……”列车长此刻没时间研究到底是怎么一回事，他需要马上把这些乘客安排好。一阵忙

7、碌之后，乘客们终于安顿好了，他松了一口气发出了发车命令。这时，后一节第9车厢的乘务员又来了，还是说：“【B】我的车厢里一个乘客也没有。

8、”“怎么可能呢？”这次列车长认为这个乘务员肯定疯了。于是，列车长决定和这个乘务员一起去车厢里看看，这才发现原来这趟列车有两节第9车厢。列车长现在终于明白是怎么回事了，他长长地松了一口气后，回到自己的包厢通知了下一站：【B】

9、结果

10、“摘掉第9车厢！”当时已是半夜，负责摘车厢的那些人也是一些正常人。【C】原因他们数到前AAAAAAAAA"・AAAA厶AAAAAAAAA一节第9车厢，就把它摘了下来，拖

11、到了备用道上，然后重新组装好列车就通知了列车长。列车长再一次松了口气后发出了发车命令，然后回自己包厢睡觉。可后来后一节第9号车厢的乘务员又找来了：“【C】我的车厢里还是一个乘客也没有。”我不知道这次事故后列车长是不是疯了。但给我讲故事的这个人当时和他的妻子就在前一节第9车厢里。深夜，他起来吸烟。他边吸着烟边想：“列车怎么停这么长时间啊？”随后他往窗外望了一眼，这才发现【C】结果前面后面的车厢都没了踪影，就更别说车头了。四周是一片大草原，光秃秃的，一轮圆月冷冷照在停/^ZWZW/>»AzX/X//wX/X//>^ZXZ»xI

12、・I«厶I・着第9车厢的备用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来，猜测着到底发生了什么事，他们现在是在哪儿。听他讲到这儿，我忍不住哈哈地笑出了声来。结果讲故事的人火了：“我一点都不觉得这有什么好笑！我们第9车厢的这些乘客原本是打算去保加利亚旅游的！”(本文有删改)对点解题1.第9车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。答：解题指导(1)先概括作品主旨①标题：“第9车厢”是小说的线索。②人物：主要人物为车站工作人员。③情节：围绕“第9车厢”展开旅客与工作人员的冲突。④环境：倒数第二段的环境描写

13、，改变了前文紧张的叙事节奏，变得舒缓，突出人物的心情和事件结果的荒谬。⑤色彩：木文为讽刺小说，在冷静幽默的叙事中蕴含深刻的批判。(2)再结合主旨探究意蕴本文主旨是讽刺工作作风浮躁、思想僵化，从社会责任感、独立思考方面探究意蕴。答案(示例)①疏于管理、不负责任的工