2018年北京市初三西城语文一模试卷定稿及答案

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1、北京市西城区2018年九年级统一测试一、基础•运用（共16分）暮春时节，学校举办“春光作伴好读诗”系列活动。九年级的同学开展了“美丽《诗经》”专题活动。有同学查阅资料后，写出关于《诗经》的一段文字，请你参与完善，完成1-3题。中国是一个爱诗的国度，中国人是一个爱诗的民族。我们从祖先三千多年前留下来的《诗经》里，依然可以找到我们今天所渴望的生活的样子。三千年前的《诗经》不曾离开过我们。“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今”,曹孟德在《短歌行》中对《诗经•郑风•子衿》的化用显得如此自然真切；“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，李太白表达离愁别xu（）的神来

2、之笔，也语岀《诗经•小雅・车攻》。①o三千年前的《诗经》不曾离开过我们。探讨研究学问，我们会说“如切如磋，如琢如磨”；赞美崇高品德，我们会说“高山仰止，景行行止”；表达思念之情，我们会说“一日不见，如三秋兮”。②O三千年前的《诗经》不曾离开过我们。“呦呦鹿鸣，食野之苹”，诺贝尔奖得主屠呦呦的名字yudn（）自《诗经•小雅•鹿鸣》；“靡不有初，鲜克有终”，习主席在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会上讲话的用典出自《诗经・大雅・荡》。③O历经三千年沧桑岁月而沉淀下来，《诗经》无需唤醒，它一直在。那些蕴藉风流的句子，■道尽我们无法言说

3、的情愫，早已了我们的血脉，着我们的容貌，着我们的思想，让我们在《诗经》中追寻民族的文化基因，拥抱那最美的诗和远方。1.文中括号内应填写的汉字和加点词的读音，全都正确的一项是（2分）（）A.离愁别（序）（缘）口蕴藉（jiG）B.离愁别（绪）（源）自蕴藉（ji）C.离愁别（序）（缘）6蕴藉（jQD.离愁别（绪）（源）自蕴藉（j2）2.为更加明确地表达文意，将下列各句放在文中横线处，恰当的一项是（2分）（）【甲】《诗经》，它本存在于我们的诗书传承中【乙】《诗经》，它本烙印在我们的家国文化里【丙】《诗经》，它本活跃在我们的日常生活中A.①【甲】②【乙】③【

4、丙】B.①【甲】②【丙】③【乙】C.①【丙】②【甲】③【乙】D.①【乙】②【甲】③【丙】3.在文中最后一段的横线处依次填入词语，恰当的一项是（2分）（）A.塑造淬炼融入B.融入淬炼塑造C.融入塑造淬炼D.塑造融入淬炼4.传统楹联常引用《诗经》中的语句。济南历下亭有一副对联，上联就引了《诗经》中的语句，将这副对联补充完整，恰当的一项是（2分）（）春光大不同，看，抱荷无与青山老风气何其古，闻诗声朗朗，A.雨雪霏霏把盏犹吟名士多B.杨柳依依把盏犹吟名士多C.杨柳依依掩卷常思绿水绕D.雨雪霏霏掩卷常思绿水绕1.下面各句中加点的成语均出自《诗经》，这些成语在

5、句子中使用不当的一项是（2分）（）A.人的一生难免有得有失：得之，不必洋洋得意；失之，不必耿耿于怀。••••B.好朋友遇到困难，他却爱莫能助，不能施以援手，他感到十分遗憾。••••C.他违反了校规，受到了严厉的批评。他山之石，我们要引以为戒。••••D.上回蒙他相助，我才渡过难关。这次我投桃报李，定要助他一臂之力。••••2.请将《兼葭》的诗句补充完整，体会《诗经》重章叠句的形式之美。（2分）萊葭苍苍，白霧为霜。所谓伊人，在水一方。溯洒从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。慕葭萋萋，o所谓伊人，在水之湄。溯洞从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中/氐。

6、菜葭采采，白露未已。所谓伊人，。溯洒从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中肚。7.2017年9月,全国首个以“诗经”为主题的特色小镇“诗（）（2分）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分，“风”又叫“国风”，是各地祭祀的歌谣。B.《左传》相传为春秋时期鲁国史官左丘明所作，是一部编年体的史学名著，也是文学名著。《曹刿论战》一文出自《左传》。C.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”。D.《孟子》是战国

7、时期的孟子及其门人所作，儒家经典之一，记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。二、古诗文阅读（共16分）（一）古诗文默写（共2分）9.人恒过，然后能改，（《生于忧患，死于安乐》）（1分）0征于色，发于声，而后喻。10.《饮酒》中表明“结庐在人境，而无车马喧”原因的诗句是：（1分）（二）古诗词阅读（共6分）阅读李白的两首送别诗，完成11-13题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。赠汪伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌①声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。【注】①［踏歌］唐代广为

8、流行的民间歌舞形式。这种形式一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱。10.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗运用想象遥寄