2018届高考语文总复习教师用书：第三部分专题二考点三理解词句含意

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1、考点三理解词句含意。-题悟法•劈柴识纹。技法传授▲规律探寻“理解（赏析）词义、句意类”于考纲要求“鉴赏评价”中“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”的一个考点，可分为两种题型：理解（赏析）词语含义、理解（赏析）句子含意。题型一理解（赏析）词语含义一般情况下，高考试题中考查的词语含义往往不是“词典义”，而是在文中的具体含义。考查的词语概括起来大致有以下几种情况：1.体现作者情感态度或主旨的。2.运用修辞和写作方法的关键词语。3.特殊指代的（远指、近指、不定指等）。4.在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。5.有特殊

2、用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。［试一试］试做典题，揣摩解题思路例1（2015・高考江苏卷）阅读《比邻而居》（文本见本专题考点一［重难突破•攻坚克难］）,完成后面的题目。请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含意。答：【解析】本题考查结合文章内容，理解文中重要词语的含义。首先要明确的是，这里的“孱弱”是相对第一家实打实、认真的生活而言。相对于第一家火爆而轰轰烈烈的气味,一缕若有若无的咖啡味道显得较弱。“不大有定规”的饮食不如第一家的生活规律而有节制。而“一股子虚无的气息，有一种浮华的意思在里面”又

3、不如第一家“实打实的，没有半点子虚头”的实惠风格。由此可见，这一家的生活风格“比较具有装饰感”，日常生活乞息远不如第一家浓烈。【答案】相对第一家的气味，咖啡的味道较弱；生活不大有定规；口常化的生活气息不浓烈；有虚无浮华的气息，不如第一家实打实。［讲一讲］知解题思路，明规律技巧一、明辨题型——掌握高考常见设问方式题干示例（2015-高考江苏卷）请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含意。（2015•离考广东卷）请结合上下文赏析画线的词语。（2015-高考重庆卷）怎样理解文中用“十分醒目”和“海市蜃楼”这两个词语来描述甘森？其他设问方式

4、：（1）文中画线部分中的“XX”指什么？（2）文中以“XX”词來比喻什么？其中的含义是什么？⑶“XX”一词强调的是什么？明辨题型（1）题干中有用具体引号引出或画线标出的具体词语；（2）题干中有“含义（意）”或“理解”等词语。二、掌握技巧——找到解题钥匙理解（赏析）词语的含义，是指理解词语在文屮的含义，最重要的是“文屮”这两个字。理解文中词语的含义，要以基本义为基础，参照其他义项，再结合语境揣摩，这是理解的基本要求。（一）体现作者情感态度或主旨的1.明确语段或句子的主要内容，分析语段或句子结构，理清作者写了儿个层面。2.明确词语地位。

5、与文章情感（主旨、观点）相关的词一般是文章的核心词语，看清它是文章的标题，还是主旨词，还是情感词。3.本义入手，追根溯源。从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子，体验其情感。（二）运用修辞和写作方法的关键词语这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。（三）特殊指代的（远指、近指、不定指等）1.先找出该词语所在的具体的语句或者段落。2.圈定特殊语境。一般应运用结构分析的方法，理清指代对彖的位置和范围，根据语境确定指代对象和内容。3.将答案代入原文理解，看是否恰当。（四）在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等

6、这些动词、形容词和叠词，在理解时注意以下两点：1.理解词语本义。所谓词语本义，即词语在词典中的本来意思。理解其本义，才有可能进一步理解其临时含义。2.联系语境分析。联系特殊语境屮所写的内容，如背景、目的、情感等，进而分析其“潜台词”，恰当解释词语的临时含义。（五）有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等1.解释词语本义，根据词语本义，确定词语的色彩（感情色彩、语体色彩等）。1.联系语境，确定词语的特殊用法。语境需要考虑文章的主旨、作者的情感态度。◎温馨提示三“联”一“依”不论是哪种词语，也不论是理解还

7、是赏析，都可以运用三“联”一“依”法来解答。三“联”:1.“联”系词语所在的句子的内容及前后句。理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语等要这样来理解。如《荷塘月色》中的“泻”字。2•“联”系文章的主题或作者的情感态度，揣摩词语的含义。一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主'旨的词语等依据此法。3•“联”系作者写作时的写作意图和社会背景，理解词语的含义。如《荷塘月色》中的“幽僻”“寂寞”。—"依”：“依”托手法挖掘。为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用一些修辞、描写

8、手法。因此可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思，要达到什么效果。如《荷塘月色》中的“袅娜”。答题模式：手法+内容（本句意思，本句所写内容）+效果（情感、形象、主旨）。即本词采用……手法，写出了……内容，表达了……情感（主