7“我终于回来了”教案

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1、7“我终于回来了”学习目标:1、学会8个生字。2、熟读课文，能读得正确、流利、有感情。3、结合具体的语言环境理解句子，了解钱学森在回国过程中克服的重重困难。4、体会钱学森的拳拳爱国之心，培养学生对祖国的热爱之情。教学重点：结合具体的语言环境理解句子，了解钱学森在冋国过重中克服的垂垂困难。教学难点：了解钱学森在回国过重中克服的重重困难，体会钱学森的拳拳爱国之心。教学过程:一、导入：1、读了课题你知道了什么？2、课前同学们已经预习了，“我”指的是钱学森，关于他，你们都了解到哪些信息？（学生简介钱学森）3、从“终于”这个词你又了解到什么？二、初步感知：1、那就让我们带着自己的思考自由读课文，注意读准

2、字音，读通句子。边读边思考课文主要讲了一件什么事？2、谁能告诉我文章主要讲了一件什么事情？咱们可以用以前学过的扩充题目法。（“我”也就是钱学森怎么样？）板书：想回国难回国终回国）三、感受想冋国1、1955年10月，钱学森终于踏上了祖国的土地，然而，回想他这二十年回国路上的每一步，不免让人感慨万千，那么，他的哪些话语打动了你的心弦呢？选择你最有感触的文字，先轻轻读一读，再细细品一品，体会其中所蕴含的情感!▲我是中国人，我要回我的祖国去。3、这句话是钱学森在什么情况下说的？总结：美国的重视意味着优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件，在美国的牛活，是多少人梦寐以求的啊，可钱学森要放弃当时的这一切，

3、毅然要回到自己的祖国，那么当时的祖国是一番怎样的情况呢？我们来看一组资料:1、祖国是一番怎样的情景？是啊，祖国多么需要他，钱学森也多么迫切想回国效力，通过朗读把当时他迫切回国的心声表达出来吧?指名读。四：终回国引导：A1955年9月17日，是个激动人心的日子，这一天钱学森终于登上轮船冋国了，他格外兴奋地对采访他的记者再一次说了什么心里话。▲我要尽全力建设我们的国家，使中国人面生活得更幸福!1、（生1读后提问）钱学森为什么会这样说？2、当时的屮国经历了多年的战火，新屮国刚刚成立，无论是生活条件，还是搞科研的设备都和美国有着天壤之别，再读他的这句话，从中你体会到什么？（请生2读）3、他是这样说的，

4、是不是这样做的呢？▲航天事业的发展（生3读：评：字里行间都洋溢着爱国之情,女生读：评字里行间跳动着他的一颗火热的爱国）齐读。我相信自己一定能回到祖国。现在，我终于回来了！1、当钱学森回到了自己日夜思念的祖国，来到天安门广场，望着高高飘扬的五星红旗时，该是多么激动啊！当时他激动地说▲出示句子：生1读，评价：真不容易！；生2读，评价：令人振奋！生3读:评价：激动无比！）1、从这句话中你又体会到什么？千辛万苦，终于回来了，第一组读：看着祖国，泪流满面，全班读。五、难回国1、既然钱学森一心要回国，可为什么一直到1955年10月才终于如愿以偿呢？这屮间又发生什么事情呢？2、那么美国当局究竟是怎样，使他有

5、国难回呢？默读，3-9自然段。找出相关的句子。（学生读相关句子）2、面对这种情况，钱学森又表现岀怎样的态度呢？（没有放弃，更加坚定，随时准备回国）3、▲学生说引读：在他在机场被扌II留的吋候，生1读：钱学森不但没有低头，而口更加坚定了冋国的决心！在被关进监狱的时候，3、4组读：钱学森不但没有低头，而且更加坚定了回国的决心！在行动受到限制、电话收到监听的时候，全班读：钱学森不但没有低头，而且更加坚定了回国的决心!六、理解中国政府和他的心紧紧相连1、面对这种情况，钱学森千方百计，想尽各种办法。他都想了什么办法？小结：钱学森回国的道路漫长而艰辛，国外丰厚的物质生活诱惑不了他，国内贫穷的创业条件没有吓

6、退他，其至美国那冰冷的监狱大门也没能阻挡他归国的脚步，是什么在支撑着他呢？4、学生答后再齐读“▲我要尽全力建设我们的国家，使中国人民生活得更幸福。”5、正是这样的信念支撑着钱学森在美国呆了20年之久，他终于盼到了回国的这一天，齐读课题：我终于回来了！七：体会人物从这激动的话语屮，从这不屈的旋律屮，▲你仿佛看到了一个怎样的钱学森呢？（板书：信念坚定热爱祖国）是啊，面对那样的阻挠，你依然选择回国，你切切的赤子情会深深地感动每一个中国人！你一一牛：信念坚定你一一生：热爱祖国！教学反思：很有幸执教这节课吋，罗主任和沈主任听课，给我今后的阅读教学指引方向：1、变教学为练能。要发展学生的能力。语文课程是培

7、养学生语言运用的语文学科，牢记每节课的设计,要如何体现学生运用。（如钱学森的爱国精神、有哪些地方能体现爱国？可以把视角换一下，把内容作为基础，第一句语言训练，用少量时间理解内容，耍想办法用活动去挖掘语文。学生找到句子后，让学生自己找词，借用课文语言，更多的是运用。2、联系上下文学文是我设计的一个亮点，但在教学理解美国政府说的一句话「'他不能让钱学森冋国。他一个人可顶五个人的兵力！”时，我带领同学分