9《智取生辰纲》

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1、课題9.《智取主辰纫1》设计敦师董勇敦学B标知识与技能理清课文故事情节；学习本文环境描写的艺术手法，了解作品的双线叙事线索的结构艺术。过程与方法根据人物的言行分析人物性格特征。情感怒度与价值观感受中国古典小说的丰富底蕴，激发学生阅读古典小说的兴趣，从而热爱祖国的传统文化。裁学重难点敦学重原理清课文故事情节，根据人物的言行分析人物性格特征。救学难点杨走押送主辰纫1的失败原因，元、明间白话跟现代汉语的界同。歎学方法合作探究法、讨论法、诵读法学过程【教学过程】第一课时一、导入新课（教师课件播放《好汉歌》）提问：大家知道这首歌的名字吗？它

2、是哪一部电视剧的主题曲？明确：《好汉歌》；《水浒传》。“路见不平一声吼，该出手时就出手。”《水浒传》的主题曲曾唱遍大江南北。水浒英雄杀富济贫，为民除害的事迹也在人民群众中广为流传。《水浒传》是根据古典小说《水浒》改编拍摄而成的一部优秀电视剧。它有如此魅力，无疑是在人物蛾造方而取得了突出的成就。比如武松的勇武豪爽，鲁智深的疾恶如仇、暴烈如火，李逵的纯朴天真、刚直鲁莽，林冲的刚烈正直，无不栩栩如生，使人过目不忘。今天，我们一起学习节选自古典小说《水浒》第十六回的精彩片段——《智取生辰纲》。（教师板书《智取生辰纲》）二、出示学习目标1.

3、理清课文故事情节。2.根据人物的言行分析人物性格特征。3.理解元、明间白话跟现代汉语的异同。三、检查预习。问题一、作品简介指名回答，其他同学补充。明确：《水浒》是屮国历史上第一部用白话文写成的章回小说，作于元末明初。一般认为是施耐庵所著。根据民间流传的宋江起义故事加工定型。全书叙述北宋末年官逼民反，梁山泊英雄聚众起义的故事，再现了封建时代农民起义从发生、发展到失败的全过程。塑造了宋江、李逵、武松、林冲、鲁智深等英雄形象。是中国古代优秀长篇小说问题二、写作背景指名回答，讨论，明确：《水浒》是我国文学史上第一部描写农民起义的作品。并非

4、一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。也叫《水浒传》，有多种版本，现存有明代100回本和120回本，还有清代金圣叹评点的70回本。它是我国最优秀的英雄传奇小说。其作者署名为“施耐庵”。不过长期以来，关于其人生平均无可考证，疑为假托之名。后从零星典籍知英可能投身过元末农民起义领袖张士诚的队伍,后因张士诚不思进収，其继承人更是贪婪残暴，施耐庵等有志之士只好黯然远走。后来在罗贯中的协助下完成了《水浒》这部书，借书中人寄托自己的理想、悲哀。问题三、题目含义小组讨论，指名回答，明确：“生辰”、即生日，诞

5、辰。“纲”，为运送大批货物而编的队。“生辰纲”，即编队运送的大批寿礼。“智収”，即用智谋劫去、获得。问题四、检测字词。出示字词，要求学生读准字音，并解释指定词语的意思。学生回答后，教师岀示参考答案：1.给下列加粗字注音：惬(du)嗔怒(ch6n)干系(gan)寻思(xdn)逞辩(chGng)勾当(goudang)杨志这一行人要取六月十五日生辰纲。_端的只是起五更。真的，确实。这两日也看他不得°看不惯他那样子。休见他罪过。不要责罚他们。你颠倒问。你倒反问我们。卖一桶与你不争。不要紧。2.试将下面加粗的元明口话词语译成现代口话。(1)

6、(2)(3)(4)(5)(6)四、课文研读。(一)默读课文，思考下列问题：1.请你依据开端、发展、高潮和结局等层次理清本文情节。2.画出写杨志言行的语句，分析其性格特征。3.杨志失败的原因是什么？学生默读课文，小组合作讨论，教师巡视，个别指导。(二)小组代表回答后，教师分别明确：1.本文的故事情节。第一部分(1—4段)：杨志押送生辰纲(开端、发展)。第二部分(5-11段)：众好汉智取生辰纲(高潮、结局)。第三部分(12段)：八位好汉姓名及“智取”细节介绍。1.杨志言行语句示例：(1)五七日后……杨志却要辰牌起身，审时便歇。(2)杨

7、志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。(3)杨志也嗔道：“你两个好不晓事!这干系须是俺的!你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨。这路上不是耍处!”（4）杨志道：“你这般说话，却似放屁!前日行的须是好地面；如今正是尴尬去处,若不日里赶过去，谁敢五更半夜走？”杨志跳起来喝道：“那里去!且睡了，却理会!”（5）杨志大骂道：“你们省得甚么!”拿了藤条要打。••••••由杨志言行可以看出杨志的性格特征：精明能干，粗暴蛮横，刚愎自用。2.杨志失败的原因押运途中，杨志不顾天气酷热，山路难行和担子沉重，强迫禁军赶路，不许

8、歇凉，不许喝酒，一意孤行，动辄打骂，显得十分横暴，激化矛盾，是构成杨志失败的一个重要的内部因素。另一个重要因素，则是杨志得罪了梁中书派來的暗中监视他的老都管。老都管和虞侯、军健一起反对他，他彻底孤立。（三）质疑问难关于本文，你还有什么疑惑吗？可以先