“借物抒情”作文指导及习作练习

“借物抒情”作文指导及习作练习

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1、“借物抒情"作文指导及写作练习导学案姓名:班级:得分:周次6课时序号1总序号26课型作文课主备人单及洪审核人单及洪授课人授课时间4.14课题:“借物抒情”作文练习一、知识链接:借物抒情法,是指描写客观事物来表达自己思想感情的写作方法。这种方法的要点是描写事物要紧扣与此事物有关的人事的变迁、荣辱、生死等,一草一木,一砖一石,处处都浸染着人物的喜怒哀乐。虽只是对事物的描绘,但读者读来却字字都包孕着真切动人的情感。二、写作点拨:1・借物抒情类文章一般的行文结构:物一一事(人)一一情2.理清写“物”与抒“情”的关系

2、:写好这类文章,借物是虎,抒情、言志、寄意是实;前者是手段,后者是目的。由于抽象、空乏的情、志、意,只有借具体的浅近的事物来表现,才能变得生动、形象,易于领悟和理解,使读者乐于阅读。因此要善于以所寄之“意”的形态、性质、情境等方面的特征,对“物”加以描绘和渲染,从而使“意”的表现自然、恰当,“水到渠成”。3.怎样把握写“物”与抒“情”的关系:(1)抓住特征,做好铺垫:从主旨出发,极尽“物”的特征,穷尽“物”的内涵,才能保证为“情”的抒发做足铺垫和渲染。示例惟有母亲摘下的樱桃,让我饱尝一个夏天。那红果圆圆的,

3、颜色是那么鲜艳,似红珍珠一般,果肉实足,薄薄的一层皮上有些细细软软的茸毛,不接近是看不出来的。一把樱桃轻轻握地手里,那令人心动的手感像是在握着婴儿的小手一样。(2)在寻常“物”中挖掘新奇:对大多数学生而言,生活、学习所触及的对象往往都是常见的,但是,生活恰恰就是如此,越是平常的东西,越易被人忽略,从而丧失了表达情感的最好依托。有人说“一花一世界”,其实,只要我们细致观察事物,生活中的每一件物品,又何尝不能折射人类丰富而多变的情感呢?如《爱莲说》一文,作者借“莲”表达不慕名利、洁身自好的生活态度,不与世俗同流

4、合污的高尚情操。(3)开放联想,物意相系,在寻常“物”中萃取精神。在“物”与“情”之间连起一根“红线”:借物抒怀的文章往往以“物”或与“物”相关的对象为线索,围绕这个“物”所要抒发的感情,则成为一篇文章的主旨,显性的“物”和隐性的“情”的完美结合。依据自然事物的特点,向社会生活、生命精神、人生感悟等方面拓展延伸。只有开放性联想,才能使得“物”与“情”天衣无缝地连为一体,自然而然地凸现了主旨。用这种写法时,需注意找出所写事物与人的相似点,可以是形似,也可以是神似,需要对相似点反复摹写,让二者能一步步融合,自然

5、升华。示例2:当我不认识昙花以前,只知道昙花是用来形容生命短暂和事物易于幻灭的。如今,我认识了它——从含苞吐蕾到盛开。却不感动它生命的匆匆。所有生命不问它存在时间的长短,而在它给世人留下了什么。昙花在短短的开放季节,向我们展现了它生命的纯美和无比的璀璨。(3)情景相生,借物抒情:处理“物”与“情”时,最忌二者脱节、油离,应该时刻注意依托线索,把“物”与“情”融合起來。示例3:那夜,悲伤代替了欣喜,你要走了,去一个陌生的地方打工,为了你心爱的女儿和这个温暖的家。家里已没有烟花,你走了半个城市才买到,为的就是再

6、和我看场烟花雨。……夜空出奇地美,烟花与星星缠绵,我在你的怀里,听你唠叨,平时最不爱听的话也成了最美的语言。……你走后,家中有属于你的味道;你走后,每夜我都望着远方的天空,希望能看到烟花,然后大喊一声:妈妈,这是你放的烟花,好美!三、小试牛刀:人,总要仰望点什么,哪怕是一轮红日,一弯新月,一片云朵,一座山峰,一颗古树……只要激起你心底的波澜,哪怕是一丝涟漪。仰望朝阳喷薄而出,你会在圣光充溢,喷涌流动,熠熠发光的世界里,感受到希望和渴盼,你会忘掉与之相比微不足道的悲哀,把自己容于那广阔无垠的苍穹;仰望飞流直下

7、的瀑布,在那如天水般浩浩荡荡一落千丈的恢宏乞势中,你会感觉到人类的渺小,你会感觉到一个更高的存在题目:《仰望》(请把题目补充完整,然后写作。)评分项目自评互评师评合计1•文章立意新颖,结构完整,思路清晰。(15分)2•联想自然,借物抒情,情感真挚,抒发恰当、得体。(15分)3.抓住事物特征刻画,有铺垫、渲染。(10分)4•恰当运用修辞手法,语言生动、有感染力。(5分)5•字迹清楚,标点正确,无错别字(每字扣1分)。(5分)“借物抒情”作文评改课导学案周次7课时序号1总序号34课型作文讲评主备人单及洪审核人单

8、及洪授课人授课时间4.24课题:“借物抒情”作文评改学习目标:1.学习借助读的方法品评习作成功之处。2.在品评的基础上发现不足并修改。3.通过学习,认识评改的意义,掌握评改方法。教学重难点:掌握评改方法,提高作文能力。学习过程个性设计一、学生自读习作《仰望》,修改。二、小组合作品评《仰望》引导:从开头一一屮间一一结尾三方面有序进行。1.评开头(读屮感悟说体会)2.评屮间:读文章,作者描写了哪些事物?(观察有序)在

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