8K《人的高贵在于灵魂》导学案答案

《8K《人的高贵在于灵魂》导学案答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、人的咼贵在于灵魂主备人：陆庭佐参与者：初二语文组审核人：黄加余课时：一课时班级：姓名：学习目标：1、认真朗读，熟悉课文内容，把握文章严谨的结构；2、掌握文中以举例论证为主，结合引用论证的说理方法；3、深刻理解“灵魂”的内涵，保持纯正的精神追求，净化心灵，提高修养。学习重难点：1、把握文章严谨的结构；2、以举例论证为主，结合引用论证的说理方法；3、保持纯正的精神追求，净化心灵，提高修养。学习方法：合作探究法学习过程：一、自主学习1、简介作者。周国平，当代学者，散文家，中国社会科学院研究员，出版各类著作二十多种，其中《人与永恒》、《守望的距离》、《妞妞一一一个父

2、亲的杂记》《尼采一一在世界的转折点上》等产生了极大的影响，是当代具有号召力的学者、作家。2、注音芦莹（wei）平感yong）赫猛（he）携（xie）带膻杂（cao）沐浴（mCiyCi）缅怀（midn）萎缩（wei）3?解词__平庸：寻常而不突出；平凡。卑鄙：（语言，行为）恶劣；不道徳。赫赫：显著盛大的样子。无足轻重：无关紧要。显赫：（权势、名声等）盛大。贤哲：贤明的人。缅怀：追想（以往的事迹）。4、议论文三要素是什么？明确：论点、论据、论证。二、合作探究和交流1、本文的中心论点是什么?是怎样提出的？明确：人的高贵在于灵魂。是通过解说名言提岀自己的论点的。2、

3、按“提岀问题一一分析问题一一解决问题”的基本结构把本文划分为三部分，每个部分分别写了什么？明确：第一部分（第1节）：提出论点——人的高贵在于有灵魂。第二部分（第2-6节）：列举事例证明一一贤哲及平庸人都十分珍惜内在的精神生活。第三部分（第7节）：表达期望一一愿人们保持着纯正的追求。3、作者是怎样来证明中心论点的？明确：以举例论证邙可基米徳、第欧根尼、王尔徳、一个少女的事例、青年画家的事例）为主，结合运用引用论证（王尔德的名言）。4、分析比较：三个名人事例各有什么特点？明确：阿基米德是一个科学家，在死亡面前表现出高贵的灵魂；第欧根尼是一个哲学家,在地位显赫的亚

4、历山大大帝面前表现出高贵的灵魂；王尔德是一个作家，他以拥有不能用钱来估量的艺术才华而感到自豪，从而表现出他高贵的灵魂。前两个例子仅仅是举例分析，后一个例子却是举例和引用相结合。三个事例非常典型，有代表性。5、“布鲁诺因坚持自己的学说，最后被宗教裁判所判为'界端'烧死在罗马广场。”这例子同样能证明本文的中心论点，能否把第三节英国作家王尔德的例子换成布鲁诺的?为什么？明确：不可以。因为作者选取的三个事例，有科学家，哲学家，文学家，非常典型，有代表性。换成布鲁诺的就跟阿基米德的例子重复，并且第三节的事例既用来做事实论据，又引用他的名言作道理论据。论证很严密。6、第

5、五节少女的“动人光彩”体现在何处？明确：“躲”“全神贯注”“不吋”等词语直接写出少女读书的专心。“闹哄哄”“嘈杂的人声”从侧面进行表现。仿佛沐浴在一片光辉屮这一比喻，使这个例子的内涵跳出了一般意义上的认真学习，而使它和灵魂的高贵这一话题紧密联系在一起。7、有人说，第五节少女读书的例子和第六节青年画家参加画展的例子鲜为人知，做事实论据不合适，你认为呢？明确：只要言之有理即可。重点让学生明白运用事实论据应注意典型性、代表性。8、找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。（不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能说出某些方面就应给予肯定。）三、课堂反馈1

6、、你认为人的高贵体现在哪里?假如把“高贵”改成“高尚”好不好？为什么？明确：一个人灵魂的高贵体现在（1）有思想；（2）有丰富的精神财富；（3）有一种纯正的追求。不好。因为“高尚"一般指人的道德水平或趣味，“高贵''虽然也指人的品质，但说“人的高贵"，又不限品质这一方面。木文的“高贵"主要强调的是人要“有一颗能思想的灵魂雹2、阿基米德在罗马军人的剑朝他劈来吋，说“请不要踩坏我的圆！"第欧根尼在亚历山大大帝问他需要什帮助时，说“不要挡住我的阳光！请说说这两句话所要表达的深刻含义。明确：请不要影响（干扰）我的思想。“一切贤哲”都十分珍惜内在的精神生活。3、你在平时

7、的生活里发现过这样“动人的光彩”吗？交流收集和记忆中平凡人的“动人风釆”。（在全班交流后，师可结合学生的叙述，补充“爱心捐助、学习雷锋、共抗非典以加深理解和感悟）4、由人及己，畅谈体会：作为一名中学牛，你怎样才能成为一个有高贵灵魂的人?明确：坚守自己的灵魂，有自己的理想，有正确的人生观、世界观，有丰富的精神追求等。四、总结全文文章运用举例、引用等说理方法，说明了人的高贵在于灵魂的道理，提倡人们在生活中应该保持纯正的精神追求。五、布置作业完成练习册对应练习