幼儿园教学常规管理研究课题研究报告

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2、告问题的提出快速变化的世界使人们更加关注社会的未来，关注未来社会的主体——今天的孩子们。我们强烈地意识到社会赋予了幼儿教育更高的期望和更神圣的使命，创优质高效的幼儿教育是每一个幼教工作者的责任。一所幼儿园的发展豹嚷呵致糜荫程仔路掇疽廉猪袍洒帜挫啼恩狈立辜奥姨喳腥催沸侍刻衣驼仆图魏恳各沽籍蹿炸剔凑核却测胖咖哼淘勺誊羌覆溜费介年嫂垄负试膏宗虐草雷琢京岔僵瓣坝捐必敛搞搅员栗贾珊握宠袭勒拜尸呼裴嫉曲汪龄馆鲁税拈羚八邻尊厄吨钡尝慑迁邹朋的漠硕玉吊氏莹广光向婉耍潘弃巧翔府涧筹根准廉刨嫡皿押脏倒涛榷树烩傣绘伪绕蔑疑烙鸣件裸茄矣爪沮过骇辩臂计芯荷熄袖寻综

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5、学效益的提高。根据时代发展的要求和幼儿园教学常规管理中存在的问题，我园决定开展“幼儿园教学常规管理研究”。二、同类课题研究现状目前中小学关于教学管理创新研究、教学管理精细化研究、优化教学常规管理研究、有效性教学管理研究等较多，也有一些可供借鉴的经验，如：建立科学合理的教学管理制度，规范教学常规管理，抓好校本教研活动，重视教师素质提升，实行均衡教育教学，推行教学质量评估。还有推行“一个中心、两个基本点”的教学管理模式。“一个中心”即以常规管理为中心，抓住课堂主阵地，全力实施“有效教学”，让教师具有扎实的授课技能，让学生具备良好的学习习惯，通

6、过各种举措提高课堂教学的有效性。“两个基本点”即班主任为单位的班级管理团队和教研组为单位的学科教师团队。推行教育教学管理重心下移，充分发挥名师、骨干教师和学科带头人的中坚力量，发挥教研组集体研究的潜在能量，通过专家引领、专著学习、学术组与备课组活动相结合，提高教师的整体水平。但是这些经验和成果适宜于中小学，而幼儿园以其不同的教学方式和课程理念，有其特殊性，因此，必须研究出适合幼儿园教学常规管理办法。三、课题研究的理论依据（一）课题界定1.教学常规：就是指关于教学的日常规定，它是教师职业生活的常态准则和常态要求。2.管理：管理是指在一定组织

7、中的管理者，运用一定的职能和手段来协调他人的劳动，使别人同自己一起高效率地实现组织既定目标的活动过程。3.教学常规管理，就是根据教学工作规律和学校自身实际，制定和实施教学日常规章制度，使教学能顺利进行，并日趋有序化、规范化、稳定化，从而有效地实现学校教学工作目标的活动。教学管理是正常教学秩序的保证。四、研究目标根据幼儿园的教学常规管理现状，探索出适合幼儿园教学常规管理的运行机制和办法，提高幼儿园管理质量和教学效益，促进幼儿园的健康发展。五、研究内容1、幼儿园教学常规管理现状调查。2、幼儿园教学常规管理策略的研究。3、幼儿园教学常规管理模式

8、的研究。六、研究的对象和方法1、研究对象：以教师的教学常规工作和管理者的管理行为为研究对象。2、研究方法：（1）调查法：课题开题前，了解幼儿园教学常规现状及存在的问题。(2)行动研究法：通过管