以人际交往为主题的团课教案

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1、篇一：人际交往高招主题班会教案（格式版）主题班会教案格式一、教案提供者：北师大实验中学孙明杰三、班会内容和过程一、导入（老师）同学们，我们生活在社会中，总会与各种各样的人打交道，他们有着不同年龄，不同的角色，不同的职业背景，不同的性格??在人际交往的过程中我们也会遇到这样或那样的问题，有的同学在交往过程中也感到困惑。今天我们就将同学们遇到的一些问题与困惑收集到一起，经过情境表演与讨论的方式寻找更好地解决问题的方法与策略。二、活动准备1.将同学分组，下发印好的情境设计。2.请各组同学准备5分钟.教学策略提示：本环节主要

2、通过对同学间存在交往问题的陈述，引起同学对今天班会主题的注意与共鸣。因为情境设置比较简单，因而表演时间控制在3分钟左右。三、活动体验情境设计一：“父母对自己期望过高时，怎么办？”本次数学考试，李岩尽了自己的努力収得了95分，这个分数在班屮也是较高的了。你满心欢喜地回到家。见到父亲，把试卷递给他看，父亲看了试卷，板起脸说：“你有什么好高兴的？你的标准是100分。”李岩的情绪一落千丈……1.老师根据不同情境提问：讨论：如果你是李岩，你该如何与父亲沟通？2.同学讨论一下，请同学自发回答。教学策略提示（通过ppt展示）：1）

3、和父亲讲出自己的努力的经过。2）要理解“望子成龙”、“望女成凤”心情，父亲的话其实是出于对白己更高的要求。学会换位思考。3）心平气和地与父亲共同协商，制定一个双方满意的目标。教师小结：人与人之间经历不同，思想、期望与理解问题的角度不同，往往会影响人们对同一问题的态度与处理方法。这就需要人们在与别人交往的过程中，尊重他人看问题的角度，尊重他人的意见，不妨换个位置进行思考。然后努力让他人也知道自己对事情的理解，自己为什么这样理解。能达成共识是最好的，需要双方的理解，有时侯是让步。如果不能达成共识也没有关系，能够理解対方，

4、能够站在对方角度给与思考问题，就不会让问题激化，防止隔阂地深化。情境设计二：“父母发生矛盾和冲突时怎么办”明明的父亲是一家公司的负责人，工作忙，应酬多。母亲是一名编辑，在工作上也很突出。一天晚上快十二点了，一阵吵闹声把已经睡熟的明明吵醒了。原来是父亲因为应酬才回来，他一进门妈妈就开始唠叨，双方开始争执起来。明明站在自己房门口，想了一想，走到父母跟前?？1、老师根据不同情境提问：讨论：如果你是明明，你将如果处理眼前的场面？2、同学讨论一下，请同学自发回答。教学策略提示（通过ppt展示）：1、保持冷静头脑，摆好自己的位置

5、，不偏不倚，实现等距离“外交”。2、双方僵持时，做好劝说工作，左右逢源，和一方多讲另一方的优点。3、要及吋将一方急于和好的心情传递给另一方，暗中巧妙周旋。老师小结：有的时候，我们会不知不觉地身处在一个矛盾的旋涡中。我们需要衡量价值与自己所处的位置，确定自己能够做什么，怎么去做。对于父母之间的矛盾，我们有些是可以帮助他们化解的，前提是他们都爱自己。我们需要帮助父母进行积极思维，帮助他们进行有效地沟通，而不是相互指责。记住，我们的生活中不仅只有鲜花与阳光，有的吋候也会有乌云与骤雨，不要因为天气的隐晦而影响我们的生活，更不

6、要把一切不美好都归咎于自己的原因。情境设计三：“当朋友背后遭到别人议论时，怎么办”？小强是学校科技小组的成员，他心灵手巧，设计制作的身穿模型经常在比赛屮获奖。而今天上午的劳技课上，他并没有单纯按照老师的设计方案去做，而是独出心裁进行了设计，结果在试飞中，他失败了，同学们议论纷纷?？面对同学们的议论，小强心里难过极了，这一切，都被小强的好朋友，楠楠看在眼中。午饭时，楠楠端着餐盒找到小强?？1、老师根据不同情境提问：讨论：如果你作为小强的好朋友该怎么说，怎么做呢？2、同学讨论一下，请同学自发回答。教学策略提示（通过ppt

7、展示）：1、理解朋友此时的处境与心情。2、帮助朋友端正自身的认识，不受别人议论的左右。3、鼓励帮助朋友建立自信，敢于面对非议，让事实证明一切。老师小结：每个人都渴望被他人理解，如果不被理解、遭人议论是很难过的一件事。作为朋友应该给予朋友以充分的理解与尊重，关心朋友的心灵，给予朋友必要的心灵的支撑远比关心朋友的身体更重要。与人交往，一定要注意人的情绪。要建立与维系友情，一定要关注朋友的心灵。情境设计四：“当一位异性朋友单独约你去看电影，怎么办”？萱萱在班中性格开朗，不论是女生还是男生都喜欢与她交往。她与鹏等几个男生的关

8、系就不错。周五的中午，鹏突然把萱萱叫到教室外，说晚上请她去看电影。萱萱问还有谁一起去，鹏说就约她一个。萱萱觉得怪怪的，不想去，又不知怎么回绝鹏。（请同学续演下去?？）1、老师根据不同情境提问：讨论：萱萱的做法怎么样？如果你是萱萱如何处理这件事？2、同学讨论一下，请同学自发回答。教学策略提示（通过ppt展示）：1、在社会法律与道德范围内，每个人有