苏少版美术三年级下册

《苏少版美术三年级下册》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、苏少版美术三年级下册《小泥人教案教学目标1、知识与技能目标：从培养学生的兴趣出发，了解惠山泥人的历史，学习馳的制作方法。2、过程与方法目标：塑造出一个有趣的动态人物。3、情感态度与价值观目标：通过本课的学习，增强生对民间艺术的爨，粤学生自觉地参与到文化的传承和交流中来。教学重点服饰的添加，细节的表现，并能独立完成一个有趣的泥人塑造。教学难点小泥人的各种动态表现。问题设计，让我们细细地分析大师作品看看这些作荷什么值得我们学习的地方。他们是怎么做出来的？教学准备教师准备：课件、泥塑工具、两块泥、巖学生准备：泥塑工具、两块泥。教学过程一、游戏导入，学习技法教师领着学生用泥

2、工工具做游戏，在游戏中训练技法，完成一个泥人的始模样。2•揭示课题“小泥人”。二、课件激趣，跟学动作1.老师的泥人跟你的可不一样，你们看。（课件播放泥人的各种动态）谁说老师的泥人是怎么动的呀生：踢腿，弯腰，伸手……师：多有趣啊，只要把小泥人掰一掰，动一动，小泥人就可以做岀各种有趣的动作,我们也来试一试。（学生掰动小泥人改变泥人的动作。）2•师：惠山可是泥人之乡，你还看到过哪些小泥人呢生：我看见很可爱的阿福。3•师：对，阿福我们也叫印模泥人，通过磨具印制而成，可以成批的生产现在咱们在市场上看到的这一类泥人基本都属于这一类，我们把印模泥人叫做麹O除了阿福，还有一种泥人（

3、谢），他们可不是靠模具，而是完全靠手工捏制出的，我们把它叫做细货这一类泥人在艺术上有着更阁造诣表现的题材多为戏曲物，今天我们一起来学学如何手捏泥人，好不好？4•师：传统的手捏泥人，从开始到完成要经过很多的步骤，究竟有多少种呢让我们走进泥人博物馆看看民间的大师们是怎样来捏制泥人的。5•播放视频（传统的泥人捏制过程）。师：一个泥人从开始到结束要经历整17种技法，还不包括上色，你记住了几种?这么多的技法一下子教给你能一下子就掌握好吗生：不能。师：是有难度。所以老师觉得很多技法的学习和运用都要因人而异，适合自己的楚最好的。很多的技法其实都是可以自己创造出来的。师：作为泥人之

4、乡的孩子，我觉得你们都很有必要了解一下咱们家乡的泥人发展史,这对你们以后的创作会很有好炖三、走进历史，感受魅透过一件件精美的艺术品，我们仿佛看到了民间艺人们独特的审美追求和他们的艺术风格强烈的装饰味，浓郁的江南味，独特的手捏味。听了老师的介绍，你有什么感想呢?生：我为家乡有这么精美的民间艺术感到骄傲。2•现在让我们细细地分析大师作品，看看这些作品有什么值得我们学习的地方。（1）《孙悟空》和《闹春》重点分析动作；（2）《武大郎和七品芝麻官》重点分析细节的刻画和动态的表现。设计意图：提高对泥人的欣赏眼光，对泥人的制作表现有一个粗浅的认识，学习好的方法。3•师：看完了大师

5、的作品，我们再来看小朋友的作品，我想你们一定会更喜欢。（1）《听爷爷讲故事》分析人物表情的塑造和动态的表现；（2）《二泉映月》分析衣服的制作方法及意境的表现；（3）《钓鱼翁》分析夸张的表现手法和意境的表现；（4）《小歌手》分析人物的表情和动态。4•岀示《拉面大王》《维吾尔族小姑娘》图片。师：想知道他们是怎么做出来的吗？（分别展示两个小泥人的分步制作过程，并进行动画展示，让图片中的泥人动起来，激发兴趣。）四、运用方法实践操作1.导语：看了这些作品，许多同学都想试一试，让我们把捏好的泥人放在展台中间，像这张《小乐队》一样，许多小泥人在一起，就会变得非常有趣，让我们一起来

6、试试吧。2•学生对小泥人进行服饰的添加，以及细节的刻画，完成泥人作品。五、展示作品交流感想评一评你最喜爱哪件作品，为什么？2•谈一谈自己对自己的作品的设计意图和具体的表现方法。小结：看了大家的作品，老师给咱们的小泥人也总结了一下，你们做的泥人的艺术特色是，形象生动夸张，装饰多样有趣，富有浓郁的生活气息。七、拓展延伸感受艺术师：最后让我们走进博物馆，去看看世界各地古今中外的泥人，看看他们的泥人跟我们无锡的泥人有什么不一样的地方？结束语：无论是哪国的泥人，每个时代的泥人作品都以独特的艺术语言吸引着我们，代表着那个时期人们的审美观，具有很高的艺术价值。捏制泥人作为一种艺术

7、创造，在任何时期都不应该是凝固的，它应该处在一个不断发展的状态之中。请你跟我一起做、猜一猜它是谁”的小游戏中，通过团团、搓搓、揉揉、切切、刻刻、画画、接接，在看似不经意的游戏中把手捏泥人的最基本技法都教给了学生，为下面的教学打下了基础。当游戏的最后一步完成后，谜底也随之揭开一个小泥人的初始模样，从而揭示了课题。板书设计小泥人形象生动夸张装饰多样有趣浓郁生活气息课后反思在教学中最感人的一幕是我领着学生边走、边看、边评。美术教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性，给创造活动提供了最适宜的舞台。当一件件质朴、稚拙的小泥人出现在展台上的时候，被感动的又何止