苏教版六年级下册语文期末模拟测试卷A4纸

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1、苏教版小学六年级语文毕业预测卷（一）一、积累与运用。I.看拼音写字词并完成练习。（10分）洗石口0喝□饭zhan□事-□灯rui花口kanun、韵母自成音节的字是:以上属于整体认读音节的字是:2.比一比，再组词。（每字0.5分，共4分。）湛（）眷（)殿（)胁（)堪（）誉（)臀（)协（)3.把下列的成语补充完整，并完成练习。（4+1=5分）（）人不倦震耳欲()除（）务尽(）为壮观花团（）簇含（）待放化险为（)(）达开册请选择一个成语造句。4•开动脑筋，猜一猜，各打一字（十二册生字）。（3分）我捉到了一只虫子。（）宝贝进浅水中。（）冰淇淋里加一把勺。（

2、)5.选择正确的读音打“7”。（2分）悄(qiaoqido)然无声择（zhaize)菜连翘(qiaoqiao)花烟熏（xinxun）火燎6.按要求完成句子。（4）（1）结合事物的特点，把下面的句子写得生动有趣一些。风儿不停的吹，小草来冋的摇摆。（2）这次比赛的结果，同学们都很满意。（用“无不……”改写，意思不变。）（3）只有保护海洋，珍惜海洋，海洋才乐于做出它的贡献。（用修改符号在原句上修改。）（4）妈妈对我说：“明天我要出差，这几天你能不能照顾好自己？”（改为转述句，意思不变。）二、根据本册所学内容填空。（15分）1・一提起《西游记》里的孙悟空，

3、我就会想到的成语有:、o还让我想到了、o（2分）2.,可以为师矣。（1分）3.告诉我们“有时妈妈批评的话语虽然尖锐，但对我们的成长有很大的用处的”名言是：（1分）4.《石灰吟》是—代诗人的作品。作者借吟诵石灰，表达了自己“,（填诗中的句子）的志向。像这样“托物言志”的古诗还有、o（3分）5.我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从到,到，到，，才说了一声“行了”，船就慢慢移动。这样的描写突出了（3分）7•这学期，我们观赏了景观：冬口凝重，春口轻盈，夏口浪漫，秋日高远；游览了,欣赏了具有品质的夹竹桃，了解了被日本人民称为“”的聂将军和揭开蝙蝠夜间

4、飞行秘密的意大利科学家,还认识了的莫泊桑。同时，也从文中受到了深刻的启示，如《螳螂捕蝉》给了我们的启示是：,《最大白勺麦穗》告诉我们：追求应该是最大的，但o（最后两空各］分，共5分）三、阅读理解。（27分）（一）《天游峰扫路人》片段（10分）“如今游客多，您老工作挺累吧？”“不累，不累，我每天早晨扫上上，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级,一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老

5、人每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。1•“顶天立地”的意思是。这个成语写出了天游峰的-＞（2分）2.“我不禁倒抽了一口气。”中的“禁”应读,用它的另外一个读音可以组成词语：o“我不禁倒抽了一口气”。是因为o（2分）3.片段中的“”、“”这两个词语写出了游人爬山时吃力的样子；““”这两个词语写出了游人爬山时的畏难的情绪。短文拿游人和老人作对比，写出了老人o（3分）4•你觉得老人每天这么干活真的像他说的“不累”吗？他为什么说不累？（3分）（二）庄重的乞讨（17分）庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？那天，我乘

6、20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情ningZhong（）o不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己："女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音斥，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。“说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前yidong（）脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根

7、据硬币发出的qingcui（）的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的□□野上》。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首《一路平安》。悠扬的旋律乂一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了

8、孩子的动作，说出一句”愿这位孩子健康成长，一生平安”的话,听得大人们面露喜色。不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行