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《人教新目标八年级英语下册Unit1What’sthematterSectionB教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、人教新目标八年级英语下册Unit1What'sthematter?ScctionB教学设计备学情（15分）预测学生可能达到的程度：80%以上的教学目标能够实现。学生存在的普遍性问题：Id的roleplay;2b中一些难句的理解，词汇读音，“生词”意义理解等。备教学目标（25分）教学目标1.（知识及策略目标）100%学生能够理解和领悟下面词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能；词汇：bandage,sick,knee,nosebleed,breathe,sunburned,ourselves,climber,risk,accident,situat
2、ion,kilo,rock,runoutof,knife,cutoff,blood,mean,improtance,decision,control,spirit,death,nurse,ourselves,beusedto,takerisks,runout（of）,cutoff,getoutof,）eincontrolof,giveup语言形式：Whathappened?Whatshould•••do?80%学生能够利用读音规则和音标拼读词汇，利用语境、非语言信息等理解以上目标要求。教学目标2.（听与策略目标）80%学生能够听懂lb,lc的对话，获取“所发生的疾病和
3、事故以及相对应的处理方式”等信息；80%学生能够利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息。教学目标3.（说与策略目标）90%学生能够能运用能运用bandage,sick,knee,nosebleed,breathe,sunburned,ourselves,climber,risk,accident,situation,kilo,rock,runoutof,knife,cutoff,blood,mean,improtance,decision,control,spirit,death,nurse,ourselves,beusedto,takerisks,runout（
4、of）,cutoff,getoutof,beincontrolof,giveup等词汇，运用Whathappened?Whatshould-"do?等语言形式就“Accidentsandfirstaid”话题操练对话,在充分熟悉听力材料的基础匕结合活动lb和lc的语言提示，以角色扮演的方式，能角色表演Id,将所听到的对话信息进行复述。90%学生能够在活动中借助体态语用英语交流。教学目标4.（读与策略目标〉90%学生能从文章能从文章2b小根据阅读策略获取相关信息；能通过爭件发展的时间顺序去梳理文章的咏络，能够培养一边阅读-•边记录生词进行后续语言学习的习惯，能连贯、流畅
5、地朗读课文,并进一•步锻炼复述故事的能力：能完成一篇课外阅读。80%学生能够利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取文章信息。教学目标5（文化意识目标）能运用matter,sore,stomachache,foot,neck,stomach和haveacold,haveastomachache,bandage,sick,knee,nosebleed,putabandageonit,tookhistemperature,toldhimtorest,putsomencdicineonit,tookhimtothehospital,togetanX-ray,toldhertop
6、utherheadback等词汇，运用What/sthematter?Whathappened?等语言形式及文章结构利用过程性写作,写出作文,包括起草和修改。教学目标6（情感态度目标）学生能够乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作交流，体验自己的学习效果。备教学活动第一课时活动一la一、活动冃标100%学生能够理解和领悟理解和领悟下列词语的基本含义(达成目标1的词汇目标)。词汇：bandage,sick,knee,nosebleed,breathe,sunburned,ourselves,climber,risk,accident,situation,kil
7、o,rock,runoutof,knife,cutoff,blood,mean,improtance,decision,control,spirit,death,nurse,ourselves,beusedto,takerisks,runout(of),cutoff,getoutof,beincontrolof,giveup90%学生能够能运用以上词汇和已学"What'sthematter?Doeshe…？""Yes,hedoes./No,hedoesn't.”？语言形式达成对话交流。90%学生能够在活动中借助体态语用英语交流；二、活动程序、策略及评
