上海市家庭教育指导内容大纲

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1、上海市家庭教育指导内容大纲11-15岁初中学生家庭教育指导内容要点：专题1认真对待孩子人生的又一个转折点刚升入初屮，孩子所面临的最突出问题是“三多、二难”，即课本多、课时多、作业多,作业难、时间安排难。这些问题会使孩子们对学习产生不适应感，也会出现较大的学习分化。由于初三孩子将面临首次升学考试，因此，家长对孩子的教育期望往往会集中在学习成绩上。相当一部分家长会只关心孩子读书、做练习，而疏于对孩子的品德、情感和心理等方面的关心。初屮阶段，孩子的学习固然重要，但是初屮阶段，是孩子身心健康、人格完善的重要时期；也是青少

2、年交往能力、实践能力、自我控制和调节能力等发展的重要时期。这些方面不仅会影响孩子的学业，而且关系到孩子的成人和成才。家长应全面了解学校这一阶段的培养目标和孩子身心发展的特点，确立为孩子全面发展奠基，对孩子全面发展负责的家庭教育观。为此，家长要努力关注学校为提高孩子综合素质所实行的各项教育和改革举措，如“二期课改”和《上海学生民族精神教育实施纲要》、《上海屮小学生命教育实施纲要》的推行等等。要建立良好的家、校沟通和协作机制。要形成适应孩子身心发展特点，促进孩子全血发展的家庭教育理念和方法：要重视孩子自我责任感的培养

3、，教会孩子负责任的选择；要关注孩子的同伴交往；要加强和孩子的沟通、交流；重视孩子学习兴趣、方法和态度的培养。专题2科学对待孩子突如其来的生理、心理变化青春期是青少年生理上的突变期，一系列突如其来的变化，使青少年不知所措，矛盾交织，难以应对。青春期也是青少年心理发展的关键期，性的成熟衍生出一系列心理上的变化:性意识的觉醒、性别角色的确认、对异性的关注、情感复杂、情绪起伏大等；同时，自我意识渐强，出现既渴望独立，又遇事依赖家长的矛盾心理……。而此时的家长则往往还把青少年看作小孩子，对他们应对生理上变化的辅导甚少，对他

4、们心理上的关心不够，使他们常感孤独；同时，面对更大的升学压力，家长对孩子学业往往提出更高、更严的要求，加大了青少年的心理压力。青春期是个体发展过程中的第二个高峰，是童年期向青年期的过渡时期。由于身心发展变化迅速而集屮，这一时期学生的心理状态表现为普遍的不稳定和频繁的冲突，因此，也就“问题”不断；再加上初中学生乂面临升学的关键期，因此，这一阶段往往是家长最感操心和烦恼的吋期。但是，正是因为青少年正处于这样一个身心突变的关键期，所以，更需要家长的加倍关心、爱护和引导，帮助他们安全、顺利地渡过这一关键期。所以，家长针对

5、孩子的生理变化，应多加关注、科学指导，并督促孩子尽快养成青春期生理卫生的好习惯；在心理，家长要积极为孩子营造一个宽松、温馨的家庭心理环境，指导、鼓励孩子多参加有益的群体活动，与男女同学友好相处;指导并鼓励孩子养成科学安排时间,注意锻练身体的好习惯。专题3高度重视孩子的睡眠、营养、用眼卫生初屮阶段，学生的学习难度加大、作业增多，睡眠时间大大减少；而且由于用眼时间的过多，使得正处于生理成熟期的青少年视力受损严重。而家长们则迫孩子的升学压力，往往只得“逼”孩子牺牲健康换取分数。营养摄入不均，也是影响青春期孩子健康的重要

6、因素,许多学生为了赶时间、减肥等，常常不吃早餐，久而久之，使自己营养不良，健康受损；而家长则为了孩子能健康成长，餐餐讲究高营养，反而致使孩子营养过剩，影响健康。青春期是孩子身体发育成反的关键时期，而营养和睡眠则乂是青少年身体健康的重要因素。青少年的视力发育尚未成熟，正是正确用眼、保护视力的关键吋期，在日常生活和学习中，如果不注意用眼卫生，对青少年的视力产生很大的伤害。家长对于孩子平时的健康不仅要关注，更要讲究方法，要科学教养，首先要注意指导并培养孩子养成良好的饮食习惯、科学安排作息时间，注意用眼卫生，养成做眼保健

7、操的好习惯。专题4关心、了解孩子，充分尊重孩子原先诸事都要问家长的孩子也开始有“隐私”了，遇事他们不再与父母家人商量，自断自了，认为这是独立人格的表现。但又由于他们尚缺乏足够的生活经验和社会阅历，往往大错铸成时家长还不知道。而家长在平时对于青春期孩子心事也常常表现为不是很少关注，甚至漠不关心，缺少与孩子沟通，就是不尊重孩子，甚至采取监控的做法，经常私拆孩子信件、偷看孩子口记、监听孩子电话等，影响了孩子的正常生活和心理发展。初中阶段，青少年的自我意识和独立人格开始觉醒，他们开始感觉到生活中有自己的秘密和隐私，但他们

8、各方面的发展尚不成熟。在此阶段家长应当加倍关心、主动了解孩子的生活和心事，充分尊重孩子的隐私；同时，家长应当清醒地认识未成年人与成人一样拥有隐私权，未成年人的隐私权应该得到家长的尊重和保护。面对青春期的孩子，家长要学会倾听、沟通，注意了解孩子的心情和心事；未经孩子同意，不要私拆、隐匿、毁弃孩子的信件、邮件；营造平等、宽松的亲子关系，特别是当孩子犯错时，家长善于以积极平和的