三上10《哪吒闹海》峄城底阁中心校

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1、三上10《哪吒闹海》峰城底阁中心校10.哪吒闹海一、教学目标:1.学会本课10个生字，会认读7个字。联系生活经验理解“称霸一•方、兴风作浪、胡作非为”等词语的意思。2.能正确、流利、冇感情地读课文。凭借对文木的感悟、结合生活体验以及丰富的想象力，能按事情发展的顺序生动地复述“哪吒闹海”的故事。3.学习抓关键词句理解课文内容，尤其是抓住描写哪吒动作的词语，体会哪吒的机敏和勇敢。二、教学重、难点：1.抓住描写哪吒动作的词语，体会哪吒的机嫩和勇敢。2.按事情的发展顺序生动地复述“哪吒闹海”的故事。三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读

2、等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字，达到正确、流利读书的冃的。2.在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受人物形象。3.借助分段、概括课文人意、复述课文等方式培养学生整体把握文木的能力。四、教与学的准备：学生：完成预习单。（见后附件1）教师：1.教学课件2.根据学牛:的预习单查看预习情况，使教学更冇针対性、实效性。五、教学课时：2课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握10•哪吒闹海一、教学冃标：1.学会本课10个生字，会认读7个字。联系生活经验理解“称霸一•方、兴风作浪、胡作非为”等词语的意思。2.能正确、流利、有感情地

3、读课文。凭借对文本的感悟、结合生活体验以及丰富的想象力，能按事情发展的顺序生动地复述“哪吒闹海”的故事。3.学习抓关键词句理解课文内容，尤其是抓住描写哪吒动作的词语，体会哪吒的机敏和勇敢。二、教学重、难点：1.抓住描写哪吒动作的词语，体会哪吒的机敏和勇敢。2.按事情的发展顺序生动地复述“哪吒闹海”的故事。三、教学评价设计：1•在检查学生预习环节，通过查看预习单、口曲读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学怵I生识、写生字，达到正确、流利读书的目的。2.在精读感悟环节,采取默读、圈画、讨论、交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受人物形象。3•借助分段、概括课文大

4、意、复述课文等方式培养学生整体把握文本的能力。四、教与学的准备：学生：完成预习单。（见后附件1）教师：1.教学课件2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。五、教学课时：2课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握10•哪吒闹海一、教学冃标：1.学会本课10个生字，会认读7个字。联系生活经验理解“称霸一•方、兴风作浪、胡作非为”等词语的意思。2.能正确、流利、有感情地读课文。凭借对文本的感悟、结合生活体验以及丰富的想象力，能按事情发展的顺序生动地复述“哪吒闹海”的故事。3.学习抓关键词句理解课文内容，尤其是抓住描写哪吒动作的词语，体会哪吒的机敏和勇敢。二

5、、教学重、难点：1.抓住描写哪吒动作的词语，体会哪吒的机敏和勇敢。2.按事情的发展顺序生动地复述“哪吒闹海”的故事。三、教学评价设计：1•在检查学生预习环节，通过查看预习单、口曲读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学怵I生识、写生字，达到正确、流利读书的目的。2.在精读感悟环节,采取默读、圈画、讨论、交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受人物形象。3•借助分段、概括课文大意、复述课文等方式培养学生整体把握文本的能力。四、教与学的准备：学生：完成预习单。（见后附件1）教师：1.教学课件2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。五、教学课时：2

6、课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握10•哪吒闹海一、教学冃标：1.学会本课10个生字，会认读7个字。联系生活经验理解“称霸一•方、兴风作浪、胡作非为”等词语的意思。2.能正确、流利、有感情地读课文。凭借对文本的感悟、结合生活体验以及丰富的想象力，能按事情发展的顺序生动地复述“哪吒闹海”的故事。3.学习抓关键词句理解课文内容，尤其是抓住描写哪吒动作的词语，体会哪吒的机敏和勇敢。二、教学重、难点：1.抓住描写哪吒动作的词语，体会哪吒的机敏和勇敢。2.按事情的发展顺序生动地复述“哪吒闹海”的故事。三、教学评价设计：1•在检查学生预习环节，通过查看预习单、口曲读、同位轮读

7、及指名读等多种方式了解学生尤其是学怵I生识、写生字，达到正确、流利读书的目的。2.在精读感悟环节,采取默读、圈画、讨论、交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受人物形象。3•借助分段、概括课文大意、复述课文等方式培养学生整体把握文本的能力。四、教与学的准备：学生：完成预习单。（见后附件1）教师：1.教学课件2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。五、教学课时：2课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（引导学生调动生活中的记忆的积淀物。如小狗，当它被人打时的痛苦的叫唤，那就是嗷嗷直叫！）②这一次龙王派