人教版语文九下第20课《〈庄子〉故事两则》教学设计

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1、人教版语文九下第20课《〈庄子〉故事两则》教学设计课题《〈庄子〉故事两则》单元第五单元学科语文年级九年级学习目标1.初步了解《庄子》及庄子生平思想。2.理解文意，把握故意的寓意，理解庄子与惠子不同的志趣。3.掌握“是““国”“相”等文言词义。重点1、体会文屮用比喻说理的方法。2^品味两则寓言故事的艺术特色。难点学习文章寓深奥的道理于浅显的故事中的写作方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课有一个人梦见自己变成了一只翩翩起舞的蝴蝶，变成蝴蝶的他觉得做一只蝴蝶很惬意，很欢快，完全忘了自己是谁。不过梦终究是要醒的，等

2、他醒来的时候，竟然不知是自己梦见了蝴蝶，还是蝴蝶梦见了自己！一个梦让他进入到了一个物我两忘的境界。这个人就是庄子。今天，我们要学习与他相关的另外两篇短文，一起来感受一下庄子的智慧。听，想。用庄子的故事引出本节课的教学内容，并激发学生的学习兴趣。初读感知1、听读音，给文段划分节奏。（1）惠子/相梁，庄子/往见之。或/谓惠子口：“庄子來，欲代/子相。”于是/惠子/恐，搜于/国中/三日三夜。庄子/往见之，FI：“南方/有鸟，其名为鹏雏，了/知之乎？夫鹅雏/发于/南海,而飞于/北海，非/梧桐/不止，非/练实/不食，非/醴泉/不饮。于

3、是/鸥/得腐鼠，鸦雏/过Z,仰而/视ZEh'吓！'今/子欲以子之梁国/而吓我邪？”（2）庄子与惠子/游于/濠梁之上。庄子曰：“储鱼/出游从容，是/鱼之乐也。”惠子□：“子/非鱼，安知/鱼之乐？”庄子曰：“子/非我，安知我/不知/鱼之乐？”惠子曰：“我/非子，固/不知子矣；子/听，并交流看法。从节奏的变化体会诗人情感的变化。固/非鱼也,子/之不知/鱼之乐/全矣！”庄子曰：“请/循其本。子FI'汝/安知鱼乐'云者，既/已知吾知之/而问我，我/知之/濠上也。”1、听朗读，读准下面加点字的读音。鸿雏（yuanchu）醴⑴）泉•••瞰

4、chi）鸟濠（hdo）梁••<（tiao）鱼吓我邪（y6）••夫鹃雏发于南海（伍）•2、第一节故事中，惠子为什么要搜捕庄子？点拨：他听信别人的谗言，怕庄来夺了他梁国的相位。作者介绍庄子（约公元的369〜公元前286）,名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家（哲学家）、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。3、第二节故事中，庄子和惠子是因为什么事情而起的争执？点拨：两个人是围绕庄

5、子是不是真的知道合儿是快乐的这么一个问题起了争执，并引出了一番讨论。选择性笔记了解作者生平，积累文学常识。作品介绍《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富。气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅笔记。了解《庄子》一书。先生称赞“其文则汪洋辟阉，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”（《汉文学史纲》）。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代

6、哲人中，实在是绝无仅有。”（《庄子与鲁迅》）因而他的作品被人称之为“文学的哲学。哲学的文学”。疏通文意1、惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国屮三日三夜。庄子往见之，口：“南方有鸟，其名为鶴雏，子知之乎？夫鸿雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸥得腐鼠，剜雏过之，仰而视之，曰：'吓！'今子欲以子之梁国而吓我邪？”相：名词活用作动词，作宰相。见：拜见。或：有人。恐：感到害怕。国中：都城中。夫：句首助词，无义。吓：第一个“吓”是拟声词，鼻孔里发出的带恐吓的声咅；第

7、二个“吓”是动词，恐吓。邪：通“耶”，句末句气助词，相当于“啊”。2、庄子与惠子游于濠梁Z上。庄子曰：“倏苗出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼,安知鱼之乐？”庄子Fl：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰'汝安知鱼乐'云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”笔记。积累字词是鱼之乐：这是鱼的快乐呀。安：怎么，用于引出反疑问］固：本来，根本。全：完全确定。请循其本：请追溯一下我们开始时的话题。循，追寻；本，指事物开始时的样子。既：已经。3、

8、翻译：惠子相梁惠施做了梁国的国相，庄了去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他。说：“南方有一种鸟，它的名字叫鸿雏，你知道吗?牺雏从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时