人美版小学美术上教案

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1、授课吋间美术六年级上册1建筑艺术的美知识H标：通过欣赏“凝固的音乐--建筑”，了解建筑与音乐的内在联系，了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同。能力口标：运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。培养学生用探究性学习方式学习。使学生审美能力不断提高，更新审WB标：培养学生对建筑的兴趣，引起他们对建筑与人的关系的思考。培养学生对祖国传统文化的热爱之情。教学重点：认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化。教学难点：了解不同建筑的艺术特点教学方法示范、讲授学生活动备注（学生着重表

2、达的是小组讨论，交流凹答。对色彩的感受，这说明色彩对于凡是貝有分辨色彩能力的眼睛来说，都能引起反应，它是一种最普遍、最大众化的美感。学生课前准备铅笔、彩色笔课件教学过程教师活动组织教学稳定情绪一、导入新课1、提问：“你觉得美术有哪些门类？”学生根据平时理解，结合所学知识，小组讨论回答。2、课件展示美术各门类图片，创设一种置身于美术世界中的氛围。（设计意图：引起学生兴趣，形成美术除绘1師外述冇许多门类的初步认识。）师：其屮我们展示的屮国古代建筑图，大家肯定不陌生。同学们说是什么建筑？对，是我们的天安门城楼。德国诗人歌德把建筑比喻为“

3、凝固的咅乐”，这节课我们就来欣赏一下具有咅乐美感的建筑艺术。出示课题建筑艺术的美二、讲授新课（一）、课件出示：欣赏课本中故宫的门、故宫的云龙犬石雕等图。1、你知道浮雕上的图案的意思么？（九条游龙；五朋浮山一一九五Z尊）2、大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外，还有其它的意思么？［口前学界没有同意说法，大概得有两种：固定门板的（因为古代的门是两个门板拼在一起的）；另一种说法认为主要是装饰和显示地位的（因为古代以单数为阳数，双数为阴数，单数里最大的是九，所以像在故宫——皇帝的居所，门钉都是9*9——81个。）］3、你留意过古建筑屋檐上的

4、仙人走兽么？你知道他们叫什么呢？（“仙人走兽”——檐角小兽：龙、凤、狮、天马、海马、狡猊、押鱼、狙、行什。）（二）、教师：我们了解了关于古代建筑的一些知识及造型，现在我们再来了解一下外国建筑有什么特点？出示课件：欣赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。师；“看了这些建筑,有什么想法?”生：“美、颜色好、高级、漂亮。”师「中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上冇什么不同？”小组讨论（三）、建筑与咅乐的关系。运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。具体的建筑分析。（四）、师：随着时代发展，建筑有

5、了巨大的变化，你认为现代建筑与古代建筑相比较，最大的变化是什么？为什么会有这些变化？欣赏现代建筑图片了解。小组讨论，集体交流。三、学生作业你家乡最古老的建筑是什么？你最喜欢的建筑是那座？把它画卜'來或用文字记录下來。四、教师点评展示、分析部分学生作业的形式美因素。五、布置课外作业：分组调杳身边最具有地方特色的历史名胜建筑物，将其与当地最时尚的建筑相比，寻找其异同之处，并试着将口己的观点、看法写进小论文中。对抽象的线条和体积没有明确的表达。）堂习业课练作欣赏并说说中外建筑的不同1建筑艺术的美板书设计：教后反思：授课时间科目美术班级六

6、年级上册课题2图形的魔术组合教学目的显性目标：学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品改变思维方式，利用提供的图形组成新的形彖。隐性目标：引导学生在小组学习探究中和互交流，培养他们的合作、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣及创新意识。探究意识，重点难点教学重点欣赏不同风格艺术家的作品，从中发现并掌握图形组合的方法教学难点：能创造的利用图形组合的方法进行造型表现教学方法直观教学、讲授、讨论课前准备范画若干、若干图片、彩色笔、记号笔。教学过程教师活动学生活动备注组织教学稳定情绪一、名作欣赏1、

7、《我和我的村庄》（油画）夏加尔（俄国）你们看，今天的绘画有什么特点呢？2、你能总结它的表现方法吗？小组讨论，交颠倒的人物、房屋，动物眼小映射出的蓝天，像花草一样握在人手屮的果树……画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。流冋答。1分解重组3、同学们，你有没有想过，把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一棉奇妙的作品呢！2重叠透视4、揭题：图形的魔术组合二、新授板书a）学生作品欣赏3置换1、出示图形4倒置2、小组合作讨论：这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案？3、图形的组合方法根据需要重

8、复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。4、总结：看，在同学们的笔下，不同类别的图形变成一幅幅神奇的图

9、師。他们能够成功的一个重要因素，就是改变思维方式，来了个“脑筋急转弯”。5、练习a）任选一组课本提供的图形组成新的形象。你也町以自己创作一组图形进