人教版语文五年级上册第一单元单课练和单元综合测试题（有答案）

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1、人教版语文五年级上册第一单元单课练《窃读记》一、生字跷跷板。当闻见chao()菜的香味，听到guO()勺敲打的声音，我感到有些。(),多么想去吃一wdn()面条chong()饥。可是我没有钱，止在qie()读，腿站suan()了，二、词语碰碰对。不得不交替着用一条腿支cheng()着。恐怕害怕1•我()被书店老板发现，总是在感觉不适宜阅读的时候悄悄离开。2.明天我要去参加一个活动，()不能和你去春游了。鼓励鼓舞3•我最近出了一本书，()小孩背诗。4•这场胜仗，()了战士们的士气。三、句子大转盘。(照样子，写句子)1.放学后急匆匆的从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一

2、家书店。••••,不是,而是2.急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。■，像O3.当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。,才O四、课文回放站。1・课文以为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了0通过读文我知道了窃读的滋味。2.我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”结合课文谈谈你对“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”的理解。《小苗与大树

3、的对话》一、字音法庭。(给加点字选择正确的读音。)水浒传(htixu)绿林好汉(ltilti)三侠五义(xidjia)•••彭公案(guOpeng)盛面的缸(chengsheng)背诵古诗(beibei)•••二、句子世界。(照样子写句子)1.虽然一点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看《水浒传》了。•••虽然，可O2.我觉得，一个小孩起码要背两百首古诗，五十篇古文。••起码：三、课文在线。1・文章怎样才能写好？苗苗认为有两个重要条件。你知道是哪两条吗？第_条：第二条：2.阅读理解。喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你段不段欢，一定要学

4、好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提岀要培养中西贯通，古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。通过读文，想一想中西贯通、古今贯通、文理贯通分别指什么？中西贯通：古今贯通：文理贯通：《走遍天下书为侣》一、读拼音，写生字。如果去环游世界，让你只带一样东西供自己yii()乐，我会毫不犹yti()的选择一本书，而不是音乐血()。这一tdng()下来，我会把这本书背song()下来，还会把故事bian()下去。二、在括号里填上合适的词。一（）美丽的图画一（）有趣的图书一（）扑克牌一（）漂亮的帽子一（）艳丽的鲜花一（）晶莹的

5、露珠三、照样子，写句子。1•你总能从一木书中发现新东西，不管你看过多少遍。••••—总能，不管O2•你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？••••••你不会因为就1.一木你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。•••_木你喜爱的书就是，也是O四、课内阅读。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事屮的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，冋过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后

6、，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。1.文屮的省略号的作用O2.作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？《我的“长生果”》一、给加点字选择正确的读音。囱1冏(lun■lin)借鉴(jidn■qian)酵母(xiao■jiao)心扉(fei•fang)呐喊(ndnd)磁石(ci■zi)二、词语森林。津津有（）悲（）离合不言而（）如（）似渴牵肠挂（）别出心（）与（）不同呕（）沥血三、照样子，写句子1.少年吋代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快咅符的乐章。恰似，也似02•我读得很快，13冏吞枣，大有“不求甚解”的味道。o囹吞

7、枣：四、课文在线。莎士比亚说「'书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年,它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构种种神话传说；跃上遇到一个残疾人，我会黯然神伤,编织他的悲惨身世。1•结合课文，你能说说这种“报偿”具体表现在哪些方面吗？2.这一段话在全文中起了什么作用？这样写有什么好处？《窃读记》一、炒锅饿碗充窃酸撑二、害怕恐怕鼓励鼓舞三、提示：用上加点词语，