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时间:2019-09-28
《人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》《春夜宴从弟桃花园序》导学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《春夜宴从弟桃花园序》导学案导学目标知识与技能1、通过字词的认读,初步感知文意。2、学习典故,使学生理解课文内容,掌握文章结构。3、与《兰亭集序》比较阅读,体会本序和古代一般序文的不同之处。过程少方法1、训练学生诵读的能力。2、引导学生理解文意,背诵这篇文章。情感态度与价值观1、使学生体悟到李白乐观开朗、泗脱豁达的人生态度2、在文章的艺术境界中提升自己的人格,净化自己的情怀。导学策略教学重难点•《兰亭集序》比较阅读,体会本序和占代一般序文的不同Z处教学方法1、诵读教学法。2、讨论分析法。学法指导“自主•合作•探究”式的学习教具准备多媒体课件PPT课时安排
2、2课时主要教学进程第•课时导学目标:诵读课文,整体感知文意学牛:活动个性补充导入背诵《将进酒》,让学生了解诗、酒,引出作者李白。饮酒赋诗,自占是文人的一大乐爭。酒是水质的诗,诗是心酿的酒七雅七俗:“琴棋书画诗酒花,柴米汕盐酱醋茶。”引出课题明确学习目标引导学生回顾复习指明学生一、作者简介李口(公元701年一公元762年),字太口,号青莲丿屮上。李白是唐朝箸名诗人,也是中国最著名的诗人之一,好剑术,志气宏放,是我国文学史上继屈原之后又一伟人的浪漫主义诗人,有“诗仙”Z称。李白和杜甫合称“李杜”。风格清新俊逸。介绍作者师二、解题生设问:标题告诉你那些信息?互
3、“春”字点明季节,是在万物复苏,暖风和煦,花香遍地的动春季。构“夜”点明时间,提出问题:(问题:为何在晚上宴?)建“宴”点名活动,宴饮。新“从弟”点明对象,堂弟。学生记好知“桃花园”点名地点,在桃花盛开的园中。“序”点明文体,序。一•种文体,本文属宴集序,是指古人在宴集时,常常地一起借着酒兴抒情赋诗,诗写成后公推一人作序。如王羲之《兰亭集序》。题意:李白于某个春夜在桃花园宴请各位堂弟所作的序文。(关于序:分为书序,赠序,宴集序等三种)三、诵读课文,正字正音,初步感知1、诵读文章,正字音方法:充分利用骈偶的特点2、初步感知课文,理解文意:笔记(1)、“夫天
4、地者万物Z逆旅也;光阴者百代Z过客也。检查预习而浮生若梦,为欢儿何?古人秉烛夜游,良冇以也。”明确:天地是世间万物的旅社,光阴是千年百代的匆匆过客。逆者,迎也。旅者,客也。迎接旅客的地方为旅店。而虚浮的人生就像梦幻一样,能有几多欢乐?古人在晚上拿着火把游玩,确实是有原因的。(原因:人生苦短•需珍惜光阴)(2)、齐读文章“况阳春召我以烟景,大块假我以文章。会情况师桃花之芳园,序天伦Z乐事。”生明确:况且温暖的春天用绮丽的景色召唤着我们,大白然又互借给我们如此美好的色彩。我们聚会在这桃花芬芳的园小。动畅叙天伦Z乐。。构建新知(3)、齐读这一句。人生苦短,快乐
5、不多。应珍惜快乐时光。况且此时正值良辰美景,自然都如此多情,我们再不领情,再不行乐,岂不是太无情?那么作者和他的弟弟们是如何行乐的呢?接着往下看°(4)、齐读课文“群季俊秀,皆为惠连。吾人咏歌,独惭康乐。”明确:诸位贤弟都是俊才秀士,个个堪比谢惠连,只冇我吟咏的诗,有愧于谢康乐。(谢恵连与其兄谢灵运的典故)(5)、读课文“幽赏未已,高谈转清。开琼筵(yan)以坐花,E羽觞而醉月。”明确:清幽的景致尚耒赏玩尽兴,高谈阔论又转向清言雅语。摆开筵席来坐赏名花,在明刀下飞动酒杯畅饮。幽:清幽的景致,形容词活用为名词。魏晋吋期,社会上盛行“清谈”Z风,不谈俗事,专
6、谈老庄、周易,亦谓之“清言二这凹谈论多超脱现实,表达洒脱的胸襟,出尘脱俗。因此谈论的人是越谈兴致越高,追求的是和神上的愉悦。羽觞:形状似鸟的酒杯。“飞''字用的好,打羽字对应,有飞动Z势,写出了场面的热闹,参与者情绪的高昂。是全篇高潮所在。(6)、读“不有佳咏,何伸雅怀?如诗不成,罚依金谷酒数。”明确:没冇好的诗作,怎能抒发我们风雅的悄怀呢!如果谁写不出诗来,就依照金谷园的1口例,罚他三杯酒。”(7)、通读全文,试背诵之。四、结构总结课文可分两层,前一层到"大块假我以文章”,是说此次聚会的原因——及时行乐。后一层是围绕“乐”字展开,体现作者乐观开朗的胸襟
7、。五、布置作业:背诵全文速读课文,完成问题思考第二课时师生互动构建新知导学耍点:鉴赏评价,归纳写作特点一、导入:检查背诵二、鉴赏评价,进行课堂讨论1、本文的题目是“春夜宴从弟桃花园序”,但文章开头写的是什么内容,这样写有什么好处?叨确:开头写的是人生短暂,韶光易逝。可分为两层,第一层以“夫"字领起,感叹Z中联想到人生苦短,能得到多少欢乐呢?因此古人要用“秉烛夜谈"來留住美好的时光。第二层以“况”字衔接,不止吋光易逝、人生短暂便人留恋,更进一步还有春天的美景在召唤,大自然斑斓的色彩也吸引着众人享受着大好时光。这两层说明了春夜游桃花园的缘由。2、诵读第二部分
8、,思考:是什么让作者感受到这种游宴Z乐呢?明确:乐事兄弟朋友各个聪敏、多才,兄弟
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