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时间:2019-09-27
《七年级语文下册第2单元第9课《土地的誓言》教学设计新人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、9、土地的誓言一、导入同学们,祖国是什么?祖国是山川地理,是巍巍嵩山滔滔黄河,祖国是历史文化,是辛弃疾“把吴钩看了,栏杆拍遍的”的满腔悲愤,是端木就良面对土地发出的铮铮誓言。(1分钟)二、展示学习目标(屏显)(1分钟)1、反复诵读,说出感情。2、品味语言,深化感情。3、类文阅读,升华感情。明确了目标,讣我们走进文章,走近关东原野,感受那方土地的美丽与屈辱,领略作者内心的情感。请大家带看问题人声朗读课文,读出感情,并用笔做好勾画。(教师板书课题)三、教学过程(5分钟)(一)初步阅读,整体感知1、关东原野上留卜•了作者哪些记忆?2
2、、作者在字里行间流蹋出什么样的感情?(二)品味语言,体悟感情感情的表达需要借助载体,借助语言的描绘,那么作者对家乡的赞美在哪些段落和语句当中体现來呢?赞美、热爱(7分钟)(那)奔流似的马群,深夜/嗥鸣的蒙古狗,我听见/皮鞭滚落在山涧里的脆响;(那)幽远的车铃,晴犬里/马儿戴着串铃/在溜直的人道上跑着……(那)红布似的高粱,金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛,斑斓的山雕,奔驰的鹿群,带着松香气味的煤块,带着赤色的足金……提问:大家非帘迅速的找到了这些语句,这些语句都描写了什么?有怎样的特点?作者用了大量的词语形容东北
3、地区的种种事物,你觉得哪些词语川得好,能够引起你怎样的联想?(小纽合作讨论)联想和想象能够为阅读插上飞翔的翅膀,是对文本的丰富和再创造,比如示例:1、“奔流似的马群”,这“奔流”一词是否使我联想到“惊涛澎湃,掀起万丈狂澜”的黄河Z水?你的眼前能否展现出在辽阔的关东原野上马群似潮水般奔流而过的场面,那马的数量Z多、奔跑速度Z快、气势Z盛都从这“奔流”一词中体现了出來。2、我从“红布似的高粱”屮看到了辽阔的关东原野上高粱丰收的美景,那是一张多么人的红布啊,那布上的红色都是由熟透红透的高粱米编织而成的;我联想到农民的屋檐卜-挂满了高
4、粱,粮仓里堆满了高粱;我仿佛看到了那热气腾腾的红高粱米饭,闻到了那香喷喷的高粱酒。小结:1、选取有特征有意味的呆物白桦(hud)林、蒙古狗、高粱、山雕、鹿群等组成一个个叠印的画面,像电影镜头一样展现故乡的美丽富饶,表达了作者对家乡的热爱和赞美。2、语用排造成连贯的、逐渐增强的气势。过渡语:如此美丽的关东大地,如此丰富的物产,生活在那里的人们该是怎样呢?(3分钟)我印下我无数的脚印。在那田垄(long)里埋葬过我的欢笑,在那稻颗在故乡的土地上上我捉过蚱蚯(zhameng),在那沉重的镐(gdo)头上留看我的手印。我吃过我白己种的
5、口菜。故乡的土壤是香的。(女牛)在春大,东风吹起的时候,土壤的香气便在III野里飘扬。河流浅浅地流过,柳条像一阵烟雨似的窜出来,空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫,犬空清亮透明,劳动的声音从这头响到那头。(男生)秋天,银线似的蛛丝在牛角上挂着,粮车拉粮回來,麻雀吃厌了,这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的,碾(nian)着新谷的场院辘辘(M)地响着。(合)多么美丽,多么丰饶。过渡:在这样的土地上生活该是怎样的幸福,会有多少的欢乐啊?但是这种幸福和欢乐现在作者还冇吗?欢笑被埋葬,留下的只冇耻辱和回忆,只能在梦里一遍又一遍
6、的把故乡想起。我们跟着咅乐一起回顾那段惨痛的历史!补充资料:(图片、音乐)(2分钟)背景音减弱过渡语:同学们,在你重温这段历史的时候,你的心情是怎样的?请谈谈你的感受?是啊,半个多世纪过去了,我们的伤口仍在滴血,我们不会忘记也不能忘记那段历史。那么作者的心情乂是怎样的?请同学介绍写作背景。九一八后,作者不得不离开了家乡,在关内流浪,但他何曾忘记自己的家乡?请看他的笔名“端木坯良”,“坯良”,它能让我们想起东北黑土地上的——红高粱。红高粱,代表了他的家乡。家乡就嵌在他的名字中,家乡更深深地嵌在了他的心头上!思念、愤慨(5分钟)我
7、冇时把手放在我的胸腔上,我知道我的心还是跳动的,我的心还在喷涌着热血,因为我常常感到它在泛滥着一种热情。我无时无刻不听见她呼唤我的名字,我无时无刻不听见她召唤我回去。她低低地呼唤着我的名字,声音是那样的急切,使我不得不回去。我必须回去,我从來没想过离开她。这种声音是不可阻止的,是不能选择的。赏析词语:最有表现力,比如喷涌、泛滥、无时无刻不等誓言战斗(5分钟)我必定为她而战斗到底。土地、原野、我的家乡,你必须解放!你必须站立!我永不能忘记,因为我答应过她,我要回到她的身边,我答应过我一定会回去。为了她,我愿付出-切。我必须看见一
8、个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将川我的泪水,洗去她一切的污秽(hui)和耻辱。感情:呼唤一缠绕—不能忘记一为她战斗一付出一切人称变化:她一一你(“她”是远指,而“你”是近指,作者这里运用人称的变化实际上巧妙地渗透了自(2内心的情感的变化。作者■的灵魂早己跨
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