欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:43140142
大小:69.00 KB
页数:8页
时间:2019-09-26
《九年级语文下册第四单元第15课鱼我所欲也同步练习新版苏教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第15课《鱼我所欲也》同步练习一、选择题1.选出下列划线字读音与其他三项不同的一项()A.B.厌恶C.恶习D.恶人答案:B解析:分析:B项“恶”读祁,其他都读讥故选B。点评:此题考查学生对多音字字音的掌握情况。2.下列句子含有通假字的项是()A.乡为生死而不受B.所识穷乏者得我与?C.万钟则不辩礼义而受之D.故患有所不辟也答案:ABCD解析:分析:A中“乡”通“向”;B得,通“徳”意思是感激;C中“辩”通“辨”;D中“辟”通“避”。故选ABCDo点评:此题考查学生对平时容易读错的字咅的掌握情况。3.下
2、面的名言不是孟子说的一项是()A.富贵不能淫,贫贱不能移;威武不能屈,此之谓大丈夫。B.尽信书则不如无书。C.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。D.我善养我浩然Z气。答案:C解析:分析:C句是屈原的名言。故答案选C。点评:此题考查学生对作家作品的识记。4.下列说法不正确的一项是()A.《鱼我所欲也》运用了比喻论证和正反对比论证的方法,很有说服力。A.本文选自《孟子•台子上》。《孟子》是记录战国时代思想家孟轲的思想和政治言论的书,共七篇,二百六十一章。B.《鱼我所欲也》论述了怎样对待生与死、义与利的问题。
3、孟子主张人性是恶的,本文正是从这种理论出发,来论述“舍生取义”的主张的。C.孟子指出,那些不能“舍生取义”的人,正是为物欲所蔽,为了“万钟Z禄”“宫室Z美,妻妾之奉,所识穷乏者得我”而“失其本心”。答案:C解析:分析:人心是恶的,错误。故选C。点评:此题考查学生对文言文的理解分析。1.选出品读有误的一项()A.本文以“鱼”比喻为正义,以“熊掌”比喻为生命。B.“非独贤者有是心也”中的“是心”是指“这种本性”,即“羞恶之心”;用原文句子说就是“所欲有甚于生者,所恶有甚于死者”。C.“此之谓失其木心。”该
4、句屮的“此”是指“为宫室Z美,妻妾之奉,所识穷乏者得我”而受“万钟”。D.“由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也”的直接原因是“生亦我所欲”、“死亦我所恶”。答案:A解析:分析:鱼和熊掌应该代表生死和忠义。故选A。点评:此题考查学生对文言文内容的理解。2.下面各句没有通假字的一项是()A.故患有所不辟也B.万钟则不辩礼义而受之C.乡为身死而不受D.是亦不可已乎?答案:D解析:分析:A项“辟”通“避”;B项“辩”通“辨”;C项“乡”应为“向”。故选D。点评:此题考查学生对通假字的辨别。1.《四书
5、》包扌舌()A.大学B.中庸C.孟子D.论语答案:ABCD解析:分析:以上四项均为四书内容。故选ABCDo点评:考查学生文史常识的积累识记。2.下列句子中加线的“之”的用法不同的项是()A.此之谓失其本心B.为宫室之美,妻妾之奉C.使人之所恶莫甚于死者D.退而甘食其土之有答案:C解析:分析:C句表示主谓Z间,取消句子独立性。ABD是结构助词“的”。所以应该选C。点评:主要考查学生文言文一词多义现象。3.下列标点符号运用错误的一项是()A.鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
6、B.如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?C.一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。D.今为所识穷乏者得我而为之,是亦不可以己乎?此之谓失其本心。答案:D解析:分析:今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。故选D。点评:主要考查标点符号的运用。4.选出下列句中没有通假字的一项()A.所识穷乏者得我与?B.故患有所不辟也。C.呼尔而与之,行道之人弗受。A.乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之答案:C解析:分析:A“得”通“德”,B“辟”通“僻”D“乡”为“向”。故选C。点评:此题考查
7、学生文言文通假异读字现象。1.下列句子中有古今异义的一项是()A.一豆羹。B.钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!C.鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也D.二者不可得兼,舍生而取义者也。答案:A解析:分析:一豆羹(豆:古代盛肉或其他食品的器皿,现常为“豆子”类名称。)故选A。点评:考查学生文言文一词多义现象。2.对于文章的说法有误的一项是()A.本文说理充分,富于雄辩。开篇,便以人们耍舍鱼而取熊掌的普通事例为喻,将人们引到自己的论题上并顺势提出屮心论点:要舍生取义。B.在文章中部作者逐层分析。首先阐明义重
8、于生。在阐述这一层道理吋,孟子从反面说明义重于生。既而从正面假设,提出质问。C.在前文分析的基础上得出结论:“是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。”D.最后孟子以行道之人、乞讨之人弗受嗟来之食为例,说明生活中人们是常常能做到舍生収义的,说明义是存在于人们的心中的。答案:B解析:分析:在文章屮部作者逐层分析。首先阐明义重于生。在阐述这一层道理时,孟子从正而说明义重于生。既而从反面假设,提出质问。故选B。点评:考查词语的分类。3.朗读停顿错误的两项是()A.
此文档下载收益归作者所有