乐桥中学校本教研制度

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1、乐桥中学校本教研制度建立与新课程相适应的以校为本教学研究制度，是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教学改革的方向和重点。根据市教育局有关文件的精神与县教育局《关于加强教学管理有效性的若干指导意见》的精神，结合我校工作实际，特制定本制度。一、指导思想校本教研要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际中所遇到的问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成反，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革在南田屮学的全面落实。

2、二、基本目标建立以校为本教研制度，一是为了推动学校实施新课程教育的实践活动，解决学校、教师在实施新课程中所遇到的问题，解决学生发展和教师口身专业化成长中所面临的问题，在新课程理念指导下进行研究。二是为了切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，校长要负总责，教科研、教务部门负责具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。三、校本教研的主要形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话等为基本形式的校

3、本教研制度，并通过教学观摩、教学节、教坛新秀、中坚、宿将的选拨、献课等活动，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用多种教研形式，以“问题一一研讨一一实践一一反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。四、校本教研具体管理制度（一）学校管理。1.校长是校本教研第一责任人。校长具体负责校本教研，制定校本教研制度，指导学校教科研、教务处与教研组制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研工作。2.确立校领导联系教研组制度，校级领导每个成员都要尽量亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题并及时给予指导。（详见附件）3.学校按计划确保校本

4、教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。4.学校教科研处、教务处具体负责校本教研工作，确定学校课改课题，以课改课题统领学校课程改革。5.学校教研组负责校本教研具体策划，组织课题组成员，定期学习理论，举办课题讲座，交流研讨，举行信息交流会或读书汇报会。6.部门负责人的主要任务为：①组织教师学习教育教学理论。②组织好师徒结对，切实开展帮扶工作。③根据教研组或课题组的需要进行必要的指导与帮助。④每学期向学校上报一次课改典型。①每学期至少上一次示范课或指导课。（二）教研组管理1、教研组的设置由学校一年一定。2、教研组长应任命业

5、务能力强，教学经验丰富，有一定的思想水平和组织能力的教师担任。各教研组长要配合教务处抓好口常教学管理和教学科研工作。3、教研组组长的主要任务为：①按照学校要求，结合学科教学实际，开学初制定操作性和科学性强的学期教研组工作计划。②组织教师进行教学常规建设，以文成县教育教学常规管理意见为依据，实现备课、上课、作业布置和批改，课外辅导，学业成绩考核评定、统计、分析及课外兴趣小组、科技活动等基本教学环节的科学化、规范化和制度化。③组织教师进行校本教研的常规系列活动：理论学习、观看录像、钻研教材、评价研讨。止确把握课程改革与课程标准的基本内涵，使理论学习与实践观摩相结合，使全体成员领会教

6、材的编排体系，明确单元教学的重难点及内在联系，实现资源共享、优势互补，促使学生的素质提高与教师的专业化发展。④带领本组教师进行教育研究课题，每学年每个教研组都要有课题研究，有主要研究方向和内容。⑤根据组内教研情况，每学期向教务处提交一次课改典型事例。（三）教师个人教研管理。1.认真积极参加上级部门举办的教研、培训活动，形成自觉教学反思的习惯，外出学习的教师应做好学习笔记，回校后在相应范围内及时交流与汇报工作，并把汇报材料上交到教科研处。2.教师参加校本教研和学校常规工作必须完成：①按时参加教研组或课题组的校本教研活动，并把研究贯彻落实到课堂以及其它教育活动中。②每课要写教后反思

7、记录，提出一条教学中存在的问题和一条教学建议。每学期要写一个教学反思。③每月向教研组提供一个典型案例，向备课组提供一个值得探讨的问题。④每学期至少上1节研究课，课后上交教案。⑤每学期至少上交一篇研究性论文或经验总结。⑥每学期制做一份新课程测试试卷。⑦每学期本组内听课10节以上。⑧自觉自学相关教学研究理论与教学案例，保持每周学一篇文章,每学期学习一本理论专著。五、校本教研活动要求1、营造严谨、求实、民主、宽松的校本教研氛围，有效开展教师间的交流与合作研究。2、加强自我研究意识，养成理论学习和实