花钟-个性备课教案

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1、教师集体备课教案（个性备课）年级：三年级学科：适文2017-2018学年第一学期日期:课题花钟集体备课教师主备人李靖备课组成员朱立玲、黄丽、刘乐乐、杨妍、邓涛、刘梦辰、吴悦、刘丽教学目标知识与能力：1.会认词语：苏醒娇嫩修建暮色、传播、干燥、潮湿、淡雅、艳丽、争奇斗艳、芬芳迷人、欣然怒放、含笑一现。2.正确、流利、有感情地朗读课文，结合图片、语境理解欣然怒放、艳丽、淡雅等词语，并用欣赏的心情朗读自己喜欢的描写花开的句子。3.读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。学习运用多样的句式表达，提高语言表达能力。过程与方法1、结合图片学习运用不同句式表达一个意思。2、以小组合作形式绘制

2、花钟。情感态度与价值观养成留心观察周围事物、善于思考的习惯。教学重难点教学重点：1、理解不同的花开放的时间是不同的。2、理解和运用多样的句式表达同一个意思。教学难点：花钟的奇妙Z处。教前准备多媒体课件教学课时1教学过一、猜谜揭题1、同学们，老师今天给大家带来了一个谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。谜底是？教师写下“钟”字。（真聪明，猜对了）今天我们就一块来认识一种特殊的钟，那就是一一花钟。2、你们知道是谁发明了这神奇的花钟呢？植物学家。第一位发明花钟的是一位植物学家一一林奈（瑞典），讲述林奈的故事。二、初读课文，认读生字，理解词语。1、请同学们快速打开课本

3、52页，自由读课文，借助拼音读通、读顺课文，难读的地方多读几遍。2、请翻到课后认字表，同桌互想检测一下，如果同桌读个性备课：不来或读得不对，你就帮助他。个性备课：认字识词不是本节课的重点知识，而在上课过程中这一部分耗时过长，无形之中就压缩了学生对重点知识的学习掌握时间。3、老师把课后生字组成了词，你们会读吗？苏醒娇嫩修建暮色、传播带点的词最容易写错，你能不能提醒大家需要注意什么？干燥、潮湿、淡雅、艳丽再看看这组词，你发现了什么？【学生回答完后，屏幕又出示两种花的图片，让学生辨析：颜色素净雅致的花可用“淡雅”来形容，颜色浓艳的可用“艳丽”来形容。】争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放含笑一现1、“欣然怒放

4、”是什么意思？2、我们都知道花是一点一点开的，“欣然怒放”是说花完全开放，愉快的盛开。【屏幕出示万寿菊含苞欲放和欣然怒放的图片】大家看，这两幅图，哪一幅图可以用“欣然怒放”来形容？教学过程3、第二幅我们可以用哪个词来形容？生：含苞欲放4、非常准确。以后我们在写作文时，要仔细观察，看清事物的特点，再选择恰当的词语来形容。三、再读课文，感知主要内容1、讲述课文主要内容。四、细读课文，感知写法的精妙（-）识花名1、读第一段，找找这一段写到了哪些不同的花？把花的名字划下来。（动作快的同学轻轻读读。）2、请一个同学读，正音。3、这些花迫不及待想和你们见面了，让我们一起来欣赏一下吧！（二）赏花开1、孩子

5、们，你看，随着一天中时间的推移，我们发现这花呀陆续地开放了。这样，老师把它也写成文章啦，你们跟我一起读好吗？牵牛花开花了，蔷薇开花了，睡莲开花了，午时花开花了，万寿菊开花了，烟草花开花了，月光花开花了，夜来香开花了，昙花开花了。读着读着，有什么感受吗？2、同样写“花开了”，文中是怎样写的？请同学们快速不来或读得不对，你就帮助他。个性备课：认字识词不是本节课的重点知识，而在上课过程中这一部分耗时过长，无形之中就压缩了学生对重点知识的学习掌握时间。3、老师把课后生字组成了词，你们会读吗？苏醒娇嫩修建暮色、传播带点的词最容易写错，你能不能提醒大家需要注意什么？干燥、潮湿、淡雅、艳丽再看看这组词，你

6、发现了什么？【学生回答完后，屏幕又出示两种花的图片，让学生辨析：颜色素净雅致的花可用“淡雅”来形容，颜色浓艳的可用“艳丽”来形容。】争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放含笑一现1、“欣然怒放”是什么意思？2、我们都知道花是一点一点开的，“欣然怒放”是说花完全开放，愉快的盛开。【屏幕出示万寿菊含苞欲放和欣然怒放的图片】大家看，这两幅图，哪一幅图可以用“欣然怒放”来形容？教学过程3、第二幅我们可以用哪个词来形容？生：含苞欲放4、非常准确。以后我们在写作文时，要仔细观察，看清事物的特点，再选择恰当的词语来形容。三、再读课文，感知主要内容1、讲述课文主要内容。四、细读课文，感知写法的精妙（-）识花名1、读第一段

7、，找找这一段写到了哪些不同的花？把花的名字划下来。（动作快的同学轻轻读读。）2、请一个同学读，正音。3、这些花迫不及待想和你们见面了，让我们一起来欣赏一下吧！（二）赏花开1、孩子们，你看，随着一天中时间的推移，我们发现这花呀陆续地开放了。这样，老师把它也写成文章啦，你们跟我一起读好吗？牵牛花开花了，蔷薇开花了，睡莲开花了，午时花开花了，万寿菊开花了，烟草花开花了，月光花开花了，夜来香开花了，昙花开花了。读着读