八年级语文上册21《桃花源记》学案（无答案）新人教版

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1、21、桃花源记第一课时【学习目标】1.步了解陶渊明和《桃花源记》。2.确、流利地朗读课文。3.根据注释，借助工具书，联系上下文，回忆已学知识，理解课文意思，能翻译全文，理解实词中、缘、鲜美、穷、才、仿佛、俨然等词的含义。背诵全文。【课前预习】一、预习任务1•熟读课文，家长听读一遍。2.整理字词3.问题导航从课文题目中，你能联想到一个什么成语？这个成语现借指什么？4.阅读批注，提出疑问（批注写在书上，问题写在教学案上）（批注要求：①画出具体语句，②针对语句做旁批。批注角度：①修辞及作用②写法（照应、铺垫、对比、伏笔等）③描写方法法及作用④遣词造句生动优美

2、⑤思想感情⑥白己的感悟思考⑦说明方法⑧论证方法等）5.资料链接：陶渊明，名潜，字元亮，东晋伟大诗人。代表作有《归去來兮辞》《归园III居》《五柳先牛传》等。陶渊明，少吋颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以丿施展。他曾做过小官，但因“不为五斗米折腰”，而弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”因其宅边曾冇五颗柳树，又自号“五柳先生”。请家长签字：二、预习检测1.字词检测⑴给下列加点的字注音：垂辔（）诣（）阡陌（••••）俨然（）骥（）舍船（）•••屋舍（）便要还家（）••（2）根据拼音写汉字xidn（）

3、来问讯欣然gul（）往后sui（）无问津者2.文学常识（1）《桃花源记》的作者，朝代，名，字。后人称克为因其宅边曾有五颗柳树，又白号O代表作有等。⑵他的诗文，多描写情趣，表现优美的,抒发高尚感情，但也包含了的因素。【口学互学】一、自主先学1.小组展示朗读课文。（小组竞赛）2.疏通文意（以小组为单位①先白己根据课下注释疏通文意，理解文小重要的字词的解释。②组内交流自学成果o③如有组内不能解决的问题可捉出。）一、交流展示学生针对自主先学的问题进行讨论、交流展示【质疑拓展】1.学生质疑，讨论交流2.老师根据学纶当堂学习情况提问拓展【当堂检测】1.词类活用（3

4、分）渔人其异之：欲穷其林：此中人语云：•••2.一词多义（4分）复：复行数十步:不复出焉：舍：便舍船：屋舍俨然：1.通假字（1分）：便要还家：2.古今意义不同（6分）鲜美：古义：今义：交通：古义：今义：无论：古义：今义：3.翻译句子（4分）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无朵树，芳草鲜美，落英缤纷。阡陌交通，鸡犬相闻。问今是何世，乃不知有汉，无论魏普。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。【总结评价】一、重点实词梳理并解释（不少于5个）二、学生白我评价环节分数门主先学交流展示当堂检测总分得分得分率【练习巩固】阅读下文，回答问题。（5分）江天一传（节选）

5、汪琬江天一，字文石，徽州歙县人。少丧父，事其母及抚弟天表，具有至性。尝语人曰：“士不立品者，必无文章。”前明崇祯间，县令傅岩奇其才，每试辄拔置第一。年三I•六，始得补诸生。家贫屋败，躬畚土筑垣以居。覆瓦不完，盛暑则眾酷日中。雨至，淋漓蛇伏，或张敝盖白蔽。家人且怨且叹，而天-•挟书吟诵自若也。L文中“尝语人□”中“语”的意思是：o（1分）2.请川自己的语言写出本文是如何表现江天一酷爱读书的。（2分）3.请结合陶渊明其人和你读过的他的诗文，谈谈对“士不立品者，必无文章”这两句话的理解。（2分）第二课时【学习目标】1•读课文，整体把握文章。2.解作者的社会理

6、想及寄托的思想感情。【课前预习】一、预习任务1•问题导航作者在文中描绘的桃花源是一个怎样的社会?请家长签字：二、预习检测课文以什么为线索？可分为儿部分？并概括出每一部分写的内容。【自学互学】一、白主先学1.找出文章开头的景物描写，并说说有何作用？（小组合作讨论）2.文中描写桃花源景色的句子还有哪些？桃花源景色有什么特点？试用一个词概括。（学生独立完成）3.这里的人生活得好吗？何以见得？（抢答）4.这•样美丽的一个桃花源，是不是常常有人前来观光游玩？从哪里可以看出？（小组竞赛）5.作者为什么要写“寻向所志，不复得路”？（先独立思考然后小组讨论）6.作者在

7、这篇文章里寄托了怎样的社会理想？这个理想在当时条件下能不能变成现实?（先独立思考然后小组讨论）二、交流展示学生针对自主先学的问题进行讨论、交流展示【质疑拓展】1.学纶质疑，讨论交流2.老师根据学生当堂学习情况提问拓展【当堂检测】1..渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？（2分）2.为什么此屮人语云：“不足为外人道也”？（2分）【总结评价】一、我们应怎样认识作者的社会理想？二、学牛自我评价环节分数自主先学交流展示当堂检测总分得分得分率【练习巩固】阅读下文，回答问题。（10分）桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路Z远近，忽逢桃花林

8、。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人英异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。