八上第一单元《侵略与反抗》复习课学案

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1、八上第-•单-元《侵略与反抗》复习课学案2011-2012年度下学期侵略与反抗复习课学段学科：初中三年级历史教学目标：1.知识与能力：掌握两次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争和中国人民的反抗事例。2.过程与方法：形成系统的知识体系,合作探究与交流。3.情感态度与价值观：认识到中国人民的反侵略精神,培养爱国主义情感。教学重点：四次侵华战争和中国人民的反抗事迹。教学难点：中国是怎样一步一步沦为半殖民地半封建社会的。教学准备：多媒体课件复习过程：基础过关学生通过口主翻阅教材，回忆相关知识，完成基础知识，然后由学生讲评，教

2、师补充。一、四次侵华战争概况战争名称起止时间结果重耍条约影响二、不平等条约1.割地:①英国通过《南京条约》割占。②俄国通过《玻环条约》《北京条约》等割去多万平方公里土地。③FI木通过《马关条约》割占、澎湖列岛等。2.赔款①《_条约》赔款2100万元；②《_条约》赔款—；③《一条约》赔款4.5亿两白银。3.开埠通商①《南京条约》五口通商：—、—、—、—、—。②《马关条约》增开商埠。4.列强攫取在华待权①《南京条约》：规定了权。②《马关条约》：日本首先取得的特权。5.有突出特征的条约①中国近代史上第一个不平等条约是《》；②第一

3、个割占屮国领上的不平等条约是《》；③允许日本在华开办工厂的条约是《»；④割占屮国领土最多的不平等条约是《》；⑤赔款最多的不平等条约是《》；⑥兼冇割地、赔款、通商的不平等条约冇；⑦李鸿章参与签订的不平等条约冇《》和《》；⑧使淸政府成为帝国主义统治中国工具的不平等条约是《》。三、列强侵华罪行1.两次洗劫北京：①期间，I860年洗劫并火烧圆明园。②190()年攻进北京。2.镇压中国人民革命：①成立"洋枪队”镇压;②组成八国联军，镇压；3.割占中国领土：①近代割占过屮国领土的国家有:②近代割占中国领土故多的国家是。四、中国人民的反

4、抗1、人民群众的斗争①1851年到1864年，领导的反封建反侵略的太平天国运动。②1899至1900年，反帝爱国的於动。2、爱国官兵的英勇斗争①禁烟运动：1839年—领导虎门销烟，是中国人民反侵略战争的伟大起点。②边疆地区危机：—收复除伊犁以外的新礙地区。③甲午中日战争：黄海战役中，英勇战斗，与舰同沉。探究历史探究一：冇人说：“如果没冇林则徐的虎门销烟，就不会发生鸦片战争”，你认可这一观点吗?请写出理由。探究二：如何理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大？探究三：中国是如何一步步沦为半殖民地半封建社会的？探究四：从鸦片战

5、争到八国联军侵华战争结局都是中国战败，被迫签订不平等条约，请同学们分析中国战败的原因有哪些？巩固练习一、改错题1.下面是某校八年级（3）班小明学习鸦片战争的课堂笔记，由于记录比较仓促，出现了4处错误，请你帮他找出来并加以改正。鸦片战争爆发于1839年，英国人借口关天培虎门销烟而对中国发动了侵略战争。由于清政府的腐败无能，中国战败，英国强迫清政府签定了屮国近代史上第一个不平等条约《北京条约》，条约中割让香港给英国。鸦片战争成为中国近代史的开端，中国开始沦为半殖民地半封建社会。(1)错误改正(2)错误改正(3)错误改正(4)错

6、误改正2.下面的材料冇三处错误，请找出并改正。1895年，日木对中国发动侵略战争，因为这一年是旧历甲午年，所以称为甲午中日战争。在黄海大战中，丁汝吕壮烈殉国，最终北洋舰队在威海卫战役中全军覆没，淸政府战败求和，被迫签订了不平等条约《北京条约》，其中割让台湾等给日本，中国丧失了更多的主权，大大加深了中国的半殖民地化程度。（1）错误改正（2）错误改正（3）错误改正3.为了镇压太平天国运动，去年英法联军进北京，烧杀抢掠，无恶不作，那慈禧太后和道光皇帝却逃Z夭夭。……听说今年清政府乂与列强签订了个《马关条约九连东交民巷都不让咱中国

7、人居住了！我看这大清国的末日就要到了。（1）错误改正（2）错误改正（3）错误改正（4）错误改正二、列举题1.根据提示写出条约名称及相应的战争。材料一：①割香港岛给英国；②赔款2100万元；③开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；④英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。材料二：①割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日木；②赔偿日木军费白银2亿两；③开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；④允许H木在通商口岸开设工厂。材料三：①消政府赔偿白银4.5亿两；②消政府保证严禁中国人民参加任何反帝活动；③从天津大沽到北京沿线设防的炮

8、台一律拆毁，允许列强各国在北京到山海关沿线要地驻兵；④划定北京东交尺巷为“使馆界”，允许各国驻兵保护，不准中国人在界内居住。材料一条约：《h战争:材料二条约:《》，战争:材料三条约:《》，战争:三、材料解析题5.阅读资料，冋答问题。图一：大水法遗址图二：燃烧的北京城材料一：“在地球的另一角落里冇着一个人