八年级美术下册第2课《以形写神》教案湘美版

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1、第2课《以形写神》课型欣赏・评述课时第1-2课时授课班级内容设计教知识与了解中国传统人物価“以形写神”的艺术特点，感受祖国文化独能力目标特的精神风貌；学习运用水墨人物画的基本技法，尝试表现简单学的人物。方法与欣赏——临摹——创作——-展评目过程n标标情感与运用水舉的基本技法，尝试表现人物，并通过人物造型、背景和态度目标道具表现意境，传达思想感情。本课重点：能够运用笔墨技法大胆表现人物形彖。重点难点：能够在学习活动中真实表达和表现自己的认识、观点和情感。难点分析教具演示和作业用的国画工具以及欣赏图片及多媒体课件。准备第2课《以形写神》授课时间课题课堂教学活动设计教学程序第一课时一、导

2、入：教学过程关于课题“以形写神”的谈话：1、词义理解的讨论。（出处参照“资料库”）2、以《藏族舞蹈》和《戏剧人物》为例展开讨论，理解形和神的概念。小结：“以形写神”是传统人物画重要的审美标准，即通过足以显现人物内在木质的外形的描写，真实地展示不同人物的性格、个性与内心世界，同时也揭不其品格，反映其社会属性,并给予或尝试新的审美判断。-《藏族舞蹈》和《戏剧人物》-字幕媒体运用媒休课件。课堂教学活动设计教学程序教学活动设置媒体运用二、欣赏分析：三、临摹体会：四、展示评价：第二课时五、赏析作品、讲解创作表现方法：六、尝试创作：七、作业评价《韩熙载夜宴图》欣赏要点：1、画面感受：简约造型和

3、空白的处理所营造的气氛。2、诗人的神态：沉浸在无际的冥想之中。3、了解写意画的特点，感受线条的轻重、疾涩、虚实、强弱以及流畅的运笔，转折顿挫；墨色随着线的流动产生浓淡干湿的变化呈现出的丰富效果。f《韩熙载夜宴图》以及局部教师示范，讲解要领，学生选择教材提供的人物应作品进行临摹，体会运用笔墨的感受和人物神态的表现。〜古典音乐背景展示自己的作品，交谈临摹过程中的体会和对自己的评价。教师总结，布置下节课的准备工作，下课。赏析提示：（作为学生讨论的参考导向）小孩和小乌龟描绘画题明示的事件，认真的神态表现儿童的天真幼稚；植物的点缀表现季节和院落坏境；大片空口营造了凉爽活跃的氛囤，留给我们想像

4、的空间。们乐的眼神与“相马”的主题；衣着打扮与人物身份；构图：人物、马利款识的位置关系，改变它们效果会怎样？笔墨运用特点：线条与人块水墨形成对比；墨色浓淡T■湿的变化；用线自由，不拘形似。小结。（参照教材24页的提示）-《学步》一《相马图》1、学生议论：画什么？怎样画？2、创作过程中教师进行指导和点评。一教学活动任务评价内容：1、主题表现；2、人物神态；3、画血效果。总结。《韩熙载夜宴图》媒体课件，毛笔、毛边纸等国画用具。媒体课件。媒体课件。投影仪展示。作业与课堂评价1、从选题、人物造型表现、水墨技法和构图等方面做出评价。2、对学生理解作品的深度做出评价。板书设让第2课以形写神1、

5、神形兼备2、生动的笔墨造型•表现设计•应用欣赏•评述综合•探索教学回顾与反思1、该课教学以展示我国古典人物绘画为主，以初步学习欣赏人物画作为教学目标，明确而且简洁。教学流程流畅，首先，让学生讨论关于相关朝代的人或事，联系学牛已有的知识入课堂，激发学习兴趣，让学生成为课堂的主体，其次在作品欣赏的过程中，始终都把学生摆在首位，让他们自己去看、去说、去发现美术作品的特点。2、教学中感觉，对于中国古代人物画这部分内容，大部分学牛了解有限，这部分知识也相对贫乏，还好人物画贴近生活，学生大多表现出很大的热情，通过多媒体举例教学，具体指导说明，学生基本了解了屮国古代的人物画，能够达到预期目标。