xx小学学生作业展评实施方案

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1、小学生作业展评实施方案为进一步加强教学常规管理，为学生提供一次展示自己的机会，树立学习的榜样，营造开放的教学管理氛围,搭建教师间交流与借鉴的平台，不断提高学生作业的书写水平和规范意识，进—步提高我校教师批改作业的规范化、科学化、个性化，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高学生对书本，作业本的保护意识，特举行一次小学生作业展评活动，具体要求如下：一、活动时间：2011年5月18日下午活动地点：二、活动要求1、课堂作业：一至六年级每班语文、数学、英语各上交20本作业。三、评比标准1、作业木封面整洁（2分）2、作业书写规范、整

2、洁、字体美观大方（2分）3、作业准确率高，至少要有本学期三分之二的作业（3分）4、教师批改及时，批改符号规范，评语书写规则、美观。教师评价语言适度，有激励作用。有特色。能体现师生互评，评价能体现现代评价理念。（3分）四、评比办法:各年级分别按语文、数学、英语单科设奖。各科奖励第一名、第二名、第三名。五、评审小组：1、学生组：各班推荐5名优秀学生代表2、教师组：小学生作业展评活动总结为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，教

3、导处于2011年5月18日在全校开展了以“科学设计，规范书写，多元评价”为主题的学生作业展评活动。本次作业展评体现出有以下优点：全体教师按时到位共同参与展评，全体班主任教师能够精心组织，作业摆放整齐，在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业业面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。教师布置的作业科学、适量，教师批改正确率高，批改符号正确，作业整体质量有了很大的提高。作业批改是教师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着十分重要的作用。在新的课程理念

4、下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师知识与情感交流的信箱，通过展评来看多数教师这方面体现的较好。本次作业展评体现出以下不足：1、语文学科在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁，个别教师批改不够细致，有误批现象，女口：学生书写的错字没有及时纠正，有的学生书写没有达到写字要求，没有做到书写规范、端正、整洁。2、作文作业个别教师批改不够详细，如错字只批无改，无评语只有等级评价和批改日期，语句不通顺有批无改。个别学生的作文篇幅过于简短，希望教师要加强习作前指导。3、数学学科个别教师有批无改，英语书写不

5、规范。以上不足，今后要加以改进或提高。学生作业是综合能力的体现，希望教师要有统一的要求，做到科学布置作业，作业量要适当，装订工整、规范，批阅要详细，批语要亲切,评价手段要独具匠心，要求实，具有针对性和时效性，使学生高兴，家长满意。小学作业展评方案2011-06-0923:02:20

6、分类：默认分类举报卜字兮订阅下载LOFTER客八端一、指导思想：作业是教学小使学生掌握知识、形式技能、发展思维、培养能力和良好书写习惯的重要手段；是教学流程的一个重要环节，也是师生交流的一个窗口。良好的作业训练能培养学生认真细心的良好习惯，磨

7、练学生刻苦顽强的意志品质，养成较好的审美情趣。认真、细心、正确的书写作业习惯，是小学生良好习惯的开始，是使学生终生受益的基础。我们要把培养学生这种良好习惯当成-•项常规性的教学实践活动来抓，抱着对学生的将来，对学生一生负责的态度来做好这项工作。二、活动目的规范学生作业和教师批改工作，进一步加强教学常规管理，营造教师间、学生间相互交流与学习的平台，不断培养学生良好的学习习惯，提高学生作业的书写水平和规范意识，促进学生互相交流，取长补短，共同进步。三、活动内容1.作业展评种类及学科：本次作业展评评分学校课堂作业和课外作业（创

8、新作业、实践作业）两类，学校课堂作业展评的学科有：语文、数学、英语、品社、美术等。2•作业形式：力求体现新颖性、多样性。作业既可是文字式的，也可是实物（手抄报、贺卡等）。3•作业书写要求：低年级：特别要注意认真书写的态度和良好写字习惯的培养，注意对基本笔画、汉字结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。中高年级：既要关注书写规范性和书写的艺术，也要逐步形成自己的书写风格，培养审美情趣。总的来说，书写时要让学生注意字体结构匀称、格式规范、布局合理美观、作业书面干净整洁。4.作业批改要求。教师批改作业整休上要求体现以下四个要点

9、：①时效性：教师要按照要求及时批改学生作业。作业中出现的错误，要明确标出,要求学生及时订正，讲究实效。②规范性：教师不仅要要求学生书写规范、字迹工整、书而干净整洁，自己批改作业时也要使用统一的批改符号、要严肃认真、红笔批改、评语书写工整清楚、使用等级制加评语、做到不错改、不漏改。③美观性：教师批改要与学生书写相互谐调