xxx学校xxx专业课程改革调研报告

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1、XXX学校XXX专业课程改革调研报告（第二年）第一部分调研背景与目的一、调研背景在示范校建设中实现技能型人才培养和行业需求对接，保证人才培养质量，服务产业升级发展是建设的目标和宗旨。根据XXX重点专业发展规划，为了提升XXX专业人才培养规格，创新教学模式，培养符合企业发展需要的人才。本专业成立调研小组，深入企业调研，以了解保定市及周边地区XXX企业技术发展情况、产品需求变化、以及企业对XXX技术人才岗位技能需求变化情况；同时了解我校毕业生职业生涯发展及存在的问题，以改进人才培养模式和课程构建模式。二、调研目的根据XXX

2、重点专业发展规划，为了提升XXX专业课程改革的质量，仓慚教学模式，培养符合企业发展需要的人才，我专业特成立调研小组，深入企业调研，以了解河北省和满城县及周边地区数控制造业单位技术发展情况、产品需求变化、以及企业对XXX技术人才岗位技能需求变化情况；同时了解我校毕业生职业生涯发展及就业和专业课程设置存在的问题，以完善人才培养模式和课程体系改革建设。三、调研意义以科学发展观为指导，以专业培养方案开发的基本理念为支撑，充分尊重行业（企业）对生产与服务一线应用型技能人才的客观要求和职业生涯发展需要，面向现代制造业，把握行业（企

3、业）对木专业的要求，明确专业培养目标，提出专业改革思路，形成专业改革建议。为使XXX专业人才培养的日标和规格凸显职业教育的针对性、实践性和先进性，同用人单位的需求实现对接，从XXX行业发展现状与趋势分析入手，通过调研XXX专业对应的人才需求状况、相应的职业资格证书、毕业生去向及其职业岗位，以此作为制定专业培养目标和改革专业课程结构、设置、大纲和内容的依据。第二部分调研基本信息一、调研方法1＞访谈咨询法；2、问卷调查法；3、信息查询法；4、资料查询法；二、调研对象根据XXX专业的特点，以服务保定市及满城县经济建设为主，为

4、发展区域经济培养人才，根据我中心往届毕业生就业分布信息，结合省内外行业企业发展前景，经本专业教学团队讨论分析，确定以当地区域企业为主要调研对象，省外企业人才需求为参考。本次调研的企业有以下单位:序号企业名称企业性质企业规模生产产品1民营大型交通运输设备2外资中小型交通运输设备3民营小型专用设备4民营中小型交通运输设备5外资中小型电气机械及器材6外资屮型专用设备7民营中小型金属制品8国有大型通用设备9民营小型金属制品10民营中小型电气机械及器材11民营小型交通运输设备12外资中小型金属制品13民营小型通用设备三、调研内容

5、(-)XXX专业人才的就业前景调研就业前景调研包括：本专业人才的市场需求量调研、岗位群设置调研、人才受企业重视程度及人才的工资收入调研等。是关系到学校培养岀来的人才就业分配的问题，也是人才培养的最终目的。因此，充分了解本专业人才的就业前景和就业状况，是我们制定人才培养方案以及建设课程体系的重要依据。(-)XXX专业人才的需求特点及素质要求调研分析人才需求特点及素质要求调研是进行人才需求调研的重要切入点，也是确定人才培养模式和建立课程体系的关键依据。主要包括：本专业人才需求量调研、人才职业素养要求调研、技能证书要求调研等

6、。(三)XXX专业课程设置及教学模式的调研人才需求调研的最终目的是制定人才培养方案和建立与之相匹配的课程体系，运用相应的教学模式及教学方法进行教学。因此，专业课程的设置是否合理，运用何种教学模式进行教学是这次调研的重要内容之一。主要包括：专业慕础课程设置调研、专业方向课程设置调研、文化基础课程设置调研、教学模式调研、教学方法调研及教学手段调研等。第三部分课程改革调研分析一、企业发展现状与趋势从全国范围来看，近年来我国加工制造业处于升级阶段，经济沿着集约化、产业化方向快速发展，生产自动化程度不断加强，特别是电气自动控制技

7、术、电力电子技术、计算机应用技术以及信息技术的发展，推动了XXX相关行业企业的高速发展。必将大大推动了XXX行业企业的发展。而XXX行业企业的发展，又会反过来造成相关职业岗位的不断增加，相应的技能人才需求量也不断的提高。“十一五”时期，河北省经济健康快速发展，产业结构进一步优化升级，装备制造业、高新技术产业和现代服务业三大产业正在改写旧有的产业格局。在“十二五”规划屮，河北省又明确提出“优先发展生产性服务业，加快发展生活性服务业，大力发展高端服务业，积极发展面向农村和社区的服务业”，这必将加速河北省现代服务业等第三产业

8、的迅猛发展。保定市在“十二五”规划中把新能源和能源设备、汽车及零部件等先进制造业做成全市的支柱产业，扩大规模，提高速度和效益，加快建设中国电谷和华北轻型汽车城。优化提升建筑材料、纺织服装箱包、食品饮料、化工医药、金属冶炼加工等传统优势产业，培育壮大电子信息、新材料、新能源、节能环保等战略性新兴产业。这为职业教育的发展、定位指明了前