《学前儿童家庭教育》练习题一及答案

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1、《学前儿童家庭教育》练习题一及答案一、名词解释1.家庭关系答案：所谓家庭关系，乂称家庭人际关系，是家庭成员之间根据自身的角色在共同生活中形成的人际互动联系，是家庭的本质要索在家庭人际交往中的表现形式，是家庭成员之间一切社会关系的总和。2.学前儿童家庭教育答案：学前儿童的家庭教育有广义和狭义之分。广义的学前儿童的家庭教育，主要是指家庭成员之I'可的相互影响和教育。狭义的学前儿童的家庭教育，则指的是在家庭生活中，由家长（主要是父母或其他长辈）对学前儿童进行的教育和施加的影响。3.学前儿童健康教育答案

2、：由家庭中的成人对学前儿童实施的旨在培养学前儿童健康积极的情绪情感状态，塑造其良好文明的品行，增强社会交往，形成其健康人格的教育。4.学前儿童家庭教育目的答案：学前儿童家庭教育目的是指家庭对所要培养的孩子的质量规格的总的设想或规定。学前儿童家庭教育的目的由两部分构成：一是对家庭教育所要培养的幼儿的身心素质作出规定，即指幼儿在体力、智力、品德、审美诸方面发展的方向及其程度，以形成某种预想的个性结构;二是对家庭教育所要培养的幼儿的社会价值作出规定，使幼儿符合一定社会的需要。5.家庭结构答案：家庭结构

3、是指家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及rh这种状态形成的相对稳定的联系模式。6.学前儿童家庭情感教育答案：市家庭中的成人对学前儿童实施的旨在培养学前儿童健康积极的情绪情感状态，塑造其良好文明的品行，增强社会交往，形成其健康人格的教育。7.社区教育答案：社区教育是社会教育化、教育社会化的实现模式，就是以一个街道、一个乡或一个区为范围，将这个社区里的机关、企业、学校等组织起来，共同关心这个社区内的年轻一代的教育，支持社区内的各类学校。为他们提供帮助，而这个社区内的学校教育机构则一起参与

4、社区的各种精神文明建设，实行双向服务，起到既教育少年儿童又改造社会的作用。8.家庭答案：家庭是人类社会发展到一定阶段的产物，是一种特殊的社会生活组织形式。它是以婚姻、血缘和收养关系为纽带的社会生活组织。9.家庭教育答案：现代家庭教育是指发生在现实家庭生活中，以血亲关系为核心的家庭成员（主要是父母与子女）Z间的双向沟通、相互影响的互动教育。家庭教育有直接与间接Z分，直接的家庭教育指的是在家庭生活屮，父母与子女之间根据一定的社会要求实施的互动教育和训练;间接的家庭教育指的是家庭环境、家庭气氛、父母言

5、行和子女成长产生的潜移默化和熏陶。现代家庭教育应该包插直接的和间接的两个方面。二、简答题1、学前儿童家庭教育原则有哪些？答案：1）科学性原则；2）理智性原则；3）指导性原则4）渐进性原则；5）适度性原则；6）一致性原则2、陈鹤琴家庭教育方法论坚持的四个原则。答案：1）体现了对孩子的充分尊重，尊重孩子的人格，尊重孩子的个性；2）注重因势利导，不搞强制命令和简单粗暴；3）体现教育孩子是一种艺术，父母必须有强烈的教育意识，注意发现并及时抓住一切教育时机，及时、适时施教；4）父母必须有高度的理智，不感情

6、用事，要克制无益的感情冲动，教育小孩子时，保持平静的心情和稳定的情绪。3、简述学前儿童家庭教育的几个特点答案：时代性和社会性；广义性和深刻性；亲情性和感染性；针对性和随机性；连续性和一贯性；权威性和一贯性。4、简述家庭教育的作用答案：家庭教育保证了儿童机体的正常生长发育；促进了学前儿童智力前潜能的最大发挥;促进了儿童社会化的进程；提髙了儿童的审美才能。5、学前儿童家庭审美教育的主要任务及要求答案：学前儿童家庭审美教育的主要任务是：引导孩子感受美，启发孩子表现美，鼓励孩子创造美，塑造孩子美的心灵。

7、在对孩子进行审美教育的时候，家长尤其要重视让孩子用自己的眼睛去发现美，用自己的心灵去体会美，用自己的双手去创造美。要求：1）首先，应加大孩子的艺术投资。2）其次，应尊重孩子的艺术爱好。3）再次，应鼓励孩子的艺术创造。6、学前儿童家庭认知教育的任务及要求答案：学前儿童家庭认知教育的主要任务是：丰富孩子的知识经验，激发孩子的学习兴趣,培养孩子的动手、动口、动脑习惯，促进孩子智力、能力的发展。要求：1）首先，应发展孩子倾听语言的能力。2）其次，应发展孩子理解语言的能力。3）再次，应发展孩子运用语言的能

8、力。4）最后，应发展孩子识字的能力。7、学前儿童家庭教育的一致性原则的内涵及其实施时的注意事项答案：在家庭教育中，家长应把来口各方面的教育影响加以协调，使教育内容与要求、手段与方法等能前后一致，左右贯通，保证孩子个性品质的健康发展。在实施一致性原则时，家长需注意如下几点：1）互通信息2）相互配合3）共同教育8、学前儿童家庭情感教育的重要意义答案：1）首先，学前儿童家庭情感教育有利于学前儿童身体健康发育；2）其次，学前儿童家庭情感教育有利于学前儿童心理健康发展；3）最后，学前儿童家庭情感教育有利于