《教育学原理》期末考试复习资料小抄版（呕心沥血整理）

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1、教育学原理教育学绪论【大纲】（一）教育学的对象和任务教育学的研究对彖是教育现彖和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。（二）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段冇代表性、冇影响的教育家、教育箸作、教育思想和教育理论。（一）教育学的对象和任务1.教育学的研究对彖一一教育现象和教育问题，揭示教育规律。2.教育学的研究任务一一揭示教育规律，探讨教育价值观念和教冇艺术，指导教育实践。（二）教育学的产生和发展1.教育学的萌芽阶段：孔了的《论语》；柏拉图的《理

2、想国》；在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是我国的《学记》；固定在我国奴隶社会和封建社会里，停留经验的描述，缺乏科学的理论分析。2.教育学的独立形态阶段：教育问题已经成为一个专门的研究领域，1623年英国哲学家首次在科学分类屮将教育学划分出来，意味着教育问题已经成为一个专门的研究领域；出现了系统的教育学著作：1632年，捷克的令美纽斯的《大教学论》，近代最早的一部教育学著作。（提出了普及初等教育、班级授课制筹）1762年，法国的卢梭《爱弥儿》，系统阐述了自然主义教育思想。1776^1787年，德国康德在哥伦堡人学讲授教育学，是较早

3、开授教育学讲座的教授，这是教育学列入大学课程的开端。1806年赫尔巴特岀版了《普通教育学》,标志教育学已经成为一门独立学科。3.教育学的发展多样化阶段（1）实科教育思想：1861年，英国补会学家斯宾塞出版《教育论》，反映资本主义大工业生产的要求，但具有明显的功利主义色彩。（2）实验教育学：代表人物德国的梅伊曼、拉伊（1908出版实验教育学，完成了对实验教育学的系统论述）筹,基本观点①采用实验的方法研究儿童的生活和学习；②教育的基本原则是活动和表现；③釆用实验的方法。夸人容易走上“唯科学主义”的迷途。（3）实用主义教育学说：1916年杜威出版

4、了《民主主义与教育》，批判脱离儿童牛活的、以教师传授书本为主的“传统教育”提出来的。基本观点①教育即生活②教育即生长③教育即经验的联系不断的改组或改造④从做中学⑤学校即社会。杜威的“儿童屮心”教育，解放儿童的教育，是传统教育转向现代教育的重要标志。（4）马克思主义教育学:代表人物：凯洛夫，于1939年出版《教育学》,代表观点①教育是一种社会历史现象，在阶级社会中有阶级性②教育起源于生产劳动③教育的根本H的是要促进学生的全面发展④教育与生产劳动相结合，不仅是发展牛产力的重要方法，也是培养全而发展的人的唯一方法⑤教育受社会的制约但冇其独立性并反

5、作用于社会。1930年,杨贤江出版了《新教育大纲》，这是我国第一•本试图用马克思主义的观点论述教育的著作。4.教育学的理论深化阶段（1）1956年美国的布鲁姆制定了教冇冃标的分类系统,把教育H标分为认知忖标、情感口标、动作技能口标三大类。（2）1963年美国的布鲁纳发表了《教育过程》著作,主张“使学生理解该学科的基本结构”，重视洋牛能力的培养，提倡发现学习。（3）1975年，苏联的赞可夫出版了《教学与发展》,全面阐释实验教学论的体系，叙述学生的发展进程，强调教学应走在学生发展的前面，促进学生的一般发展。（4）1972年,苏联的巴班斯基出版了

6、关于教学过程最优化的几本系列著作。第一章教育的概念【人纲】（一）教育的质的规定性教育是有目的地培养人的社会活动。有H的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的木质特点。（二）教育的基本要素教育者、受教育者、教育屮介系统等要素的涵义、地位和作用。（三）教育的历史发展古代教育的特点；现代教育的特点。（四）教育概念的界定广义教育；狭义教育。第一节教育的质的规定性教育是有目的地培养人的社会活动。它的社会职能,就是传递牛产经验和社会牛活经验，促进新生一代的成长。教育是一种有丨丨的地培养人的社会活动,是教育活动9其他社会活动的根木

7、区别，是教育的木质特点。第二节教育的基本要素基木要素：教育者、受教冇者、教冇屮介系统。教育者：涵义：凡是对受教育者在知识、技能、思想、品徳等方血起到教育影响作用的人，都可称为教育者。地位:教育者是教育活动的卞导者。离开教育者及英冇H的的活动，也就不存在教育。受教育者：涵义：是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括学校中学习的儿童、少年和青年，也包括各种形式的教育屮的成人学生。地位：受教育者既是学习的対彖，又是学习的主体。教育屮介系统：涵义：是教育者与受教育者联系与互动的纽带，是开展教育活动的内容和方式。教育内容：是教育者用来作川于受教育者的

8、影响物，它是根据教育目的，经过挑选和加工的、最冇教育价值和适介受教育者身心发展水平的人类科丁文化成果的结晶。（概括起来说，是体、智、徳、美及综合实践等儿方面的教育内容）同时，还应