《斜坡的启示》设计李宏

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1、《斜坡的启示》教学设计教学冃标：1、知识目标：要求学生知道简单机械——斜面的作用及其省力规律,以及斜面在生活中的应用。2、能力目标：培养学生的实验能力（会做说明斜面有省力作用的实验）分析问题的能力，同时对学生进行创造性思维的训练。3、情感目标：培养学生实事求是的科学态度，培养探究科学素养，热爱科学的情感。教学重点：知道斜面的作用及其省力规律教学难点：实验探究斜面省力规律，斜面是变形的螺旋。教学准备：1、分组实验材料：测力计、平板两块、重物、实验记录、2、演示实验材料：平板、测量器、小车、50本书、多媒体课件。，3、学生准备：螺丝钉、铅笔、三角形纸。教学过程：一、知识回顾：课件出示：填空1

2、、能够帮助人们（）或（）的工具装置都可以称为机械。2、有些机械较复杂，它是有（）或（）的简单机械构成，这些复杂的机械通常叫做（）o3、杠杆是（）的机械，自行车是（）的机械。二、情景导入：1、观看录像。2、谈话：工人师傅推着摩托车上这么高的台阶，遇到了困难，我们班哪位同学最聪明，能帮他出个主意？3、学生回答。4、观看录像。5、讲述：通过录像情景，我们发现用木板斜搭在台阶上，省力了许多。像这样斜搭的木板装置叫斜面。斜面也是一种简单机械。6、揭题：今天这节课我们就一起来研究一下斜面o7、板书：斜坡的启示。三、实验探究斜而的秘密。（一）、探究斜面的省力作用。1＞谈话：工人师傅用木板斜搭在台阶上就

3、很容易把摩托车推上去，那么斜面到底省力不省力呢？你能否利用桌上的实验材料设计实验验证一下呢？2、介绍实验材料及注意事项。3、学生分组实验并记录。4、汇报实验结果。5、小结：斜面有省力的作用。（二）、探究斜面省力的规律1、谈话：刚才有哪组测出重量相等，而拉力不一样，为什么？你能发现其中的秘密吗？2、学生猜想。3、谈话：现在我们一起来做个实验。4、课件出示：斜面的坡度大小对小车拉力影响的实验（表格略）5、演不实验：（1）在教师的指导下找部分学生轮流参与。（2）把实验结果填写在表格里。（3）让学生观察实验结果，发现什么秘密。6、小结：斜面的坡度越平缓越省力。7、谈话：斜面越平缓越省力，那么，如

4、果高度一定，斜面的长短和拉力有没有影响呢？我们分组来做个实验。8、出示课件：高度一定，斜面的长度对小车拉力影响的实验（表格略）9、分组实验，填写实验报告，汇报实验结果。10、比较全班同学测量的数据，你发现什么？11＞小结：高度相同，斜面越长越省力。四、认识变形的斜面。1、出示课件：一个孩子在山脚下很吃惊地看着高山。2、谈话：面对这么高的山峰我们该怎么办呢？我们先来做个实验好不好！3、实验操作活动。将学生的准备纸剪的直角三角形（斜边上涂上红色）拿出来，把直角三角形扶站起来看看斜边像不像陡悄的山壁。再将-:角形的一条直角边贴在一支铅笔上,然后将纸围着铅笔绕起来，进行反复的玩，你发现了什么？4

5、、交流、汇报。5、谈话：通过上面的实验，我们能不能帮助这位小朋友选择一条省力的路上山呢？6、课件播放：一个小孩轻松地在盘山公路上行走。7、出示螺丝钉，组织观察并讨论：螺丝钉的螺纹与斜面有什么关系？8、小结;螺旋是一种变形的斜面，斜面的斜坡越长，绕在圆柱形物体上的螺纹就越密。五、巩固应用。1、谈话：斜面在生活中有着广泛应用。你能说出生活中哪些地方用到了斜面吗？能利用今天所学的知识解释一下吗？2、学生讨论汇报。3、让学生观看录像。,播放盘山公路、盘山铁路、立交桥、楼梯、螺旋、金字塔的修建过程等。4、小结：盘山公路、立交桥等其实就是高度一定的情况下，拉长斜面长度，斜面越长越省力。5、谈话：生活

6、中还有许多地方都应用了斜面，希望同学们做生活中的有心人，把我们学到的知识应用到实践中去，使我们的丰活更加便捷。六、作业布置：调查和研究生活中还有哪些地方使用了斜面？