《天窗》导学案(资阳市雁江区中和镇中心小学刘芸)

《《天窗》导学案(资阳市雁江区中和镇中心小学刘芸)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、导学案设计课题26天窗匸备人刘芸教者刘芸课型精读课文第二课时使用时间2016.11.17课标要求导学目标知识目标1、会认“藉、霸”2个生字，会写“藉、蝙、蝠、霸、宙”5个字，正确读写“慰藉、蝙蝠、恶霸、宇宙”等词语。2、会用"•……也许•……也许……也许……”写一句话。能力冃标正确、流利、有感情地朗课文，理解课文内容，背诵喜欢段落。情感目标理解课文内容，体会“小小的天窗是孩了们唯一的慰藉”的独特感受，以及孩了们善于想象的特点。导学重难点重点：引导学生读懂课文第二部分（4〜7自然段）内容，在读中展开联想，还原生活，从

2、而感受孩子们想象力丰富的特点，体会他们“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”的独特感受。难点：指导学生理解笫8、9口然段中较难理解的句子，体会“这小小一方的空白是神奇的”这句话的意思。教法以读为主，在读中展开联想，还原生活，发挥学生想象力。学法抓住文章中的重点词句，理解课文内容，体会散文表达的思想感情。导学准备教案来源第2课时：导学过程导学环节设计意图导入一、复习回顾，理解重点句上节课，我们初读了课文，了解到天窗跟乡下孩子的关系非常密切一一小小的天窗是唯一的慰藉。“慰藉”是什么意思？（安慰、抚慰）谁能结合口己的经历，说说

3、什么时候需要安慰、抚慰呢？联系口己的生活经历理解的词语，会让学生获得真切的感受。自主学习，提出疑问二、整体阅读，概括课文主要内容下面我们默读课文，看看课文围绕“天窗”写了哪些内容，白己有什么不懂的或想知道的问题，做上标记。1.谁来说一说课文围绕“天窗”写了哪些内容？（帮助学生回忆课文层次）3.读了课文后，你们冇什么不懂的或想知道的问题吗？梳理学牛问题，预设如F：（1）为什么说“小小的天窗是唯一的慰藉。”？（2）为什么说孩了们想象中的风雨雷电比在露天真实感到的要人十倍百倍？（3）为什么小小的天窗会使孩子们的想象活跃起

4、來？（4）为什么有了天窗，就能看到宇宙的秘密？（5）"活泼会想的孩了们，会知道怎样从“无”屮看出“有”，学贵有疑。阅读过程是不断产生疑问、解决疑问的过程。有疑问才有阅读的驱动力。合作探究,质疑解难从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！”这句话是什么意思？教师过渡：同学们的疑问都跟乡下孩子看天窗所产生的想彖有关系，F曲我们读读课文屮写乡下孩了想象的内容。三、重点探究，体会乡F孩子看天窗产主的想象1.教师提出自学要求。朗读课文4〜7自然段，看看乡下孩子通过天窗看到了什么，想象到了什么。找出

5、文中相应的句子，读一读，并划出来。2.指导学牛:体会孩子们的想象。（1）指名朗读第5自然段，说说孩子们在下雨犬，通过犬窗看到了什么，想象到了什么。（从小小的天窗可以看见“雨脚在那里跳”，还能看到“带了似的闪电”，想象到风雨雷电多么猛烈！）（2）指名学生朗读笫7自然段，说说孩子们晩上通过天窗看到了什么，想象到了什么。小小的天窗是乡下孩了们“唯一的慰藉”？教师指导学生联系孩了们是在什么情况下看天窗的，以及孩了们看天窗的快乐来思考。（1）夏天阵雨來了时，大人们不许孩子们在外面玩。（2）晚上，孩子们被大人逼着上床去“休息”

6、。（3）孩了们通过天窗看到的事物，展开了有趣的、丰富的想象，天窗给他们带来了快乐。5.指导朗读第7自然段。体会孩子们想象的奇界及帯来的快乐。过渡：乡下孩子们，刚才还在月光下的草地河滩上和同伴们玩耍，可现在却被人人逼着上床“休息”，心里还惦记着外而精彩的世界。这时，他们偷偷地从帐了里伸出头来，仰起了脸……请同学们再來读一读，体会孩子们想象的奇界及带來的快zjoo通过拓展、比较进一步体会作者的思想感悄本环节的设计意在引导学生自主阅读，自行探究。以表格的方式来梳理内容，汇报学习结果，简单明了。在理解重点内容的过程中，引

7、导学生抓住文中的关键词句朗读、感悟、品味,并借助直观的画而，有效地促进了学生与文木的对话交流。引导学生感悟“具体写”与“概括写”的不同，有利于学习写作方法。引导学生体会孩了们想象的特点，这是木文理解的难点。理解了课文的两个难句，也就体会到了孩子们想象力、创造力丰富的特点。6.过渡：我们刚才从第5、第7自然段中，体会到天窗给孩子们带来了快乐・。感受到孩子们丰富多彩的想彖画面。是啊,若不是有了这小小的天窗，若不是这天窗使他们产牛了这么美好的想象，他们的心灵也得不到慰藉。四、学习课文最示两个自然段，体会孩了们想象力丰富的

8、特点（1）口由朗读第八、第九口然段。这两个自然段在写什么？找中心句。（2）这两段话也写了孩子们的想象，但写法与第5、第7自然段不同，说说不同之处。（这里是概括地写孩了们的想象，是对全文的总结。）（3）默读第8、第9自然段，说说孩子们想象到了什么，你体会到他们的想象有什么特点。（想象到宇宙的秘密，联想到种种事件。他们的想象力极具丰富，能够“从'无'屮看出有，从