《妈妈爱吃什么菜》课外阅读教学

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1、《妈妈爱吃什么菜》教学目标：1、学会理解爱，学会爱人。2、了解词句的意思，理解的重点。3、揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。教学过程：师：你们喜欢吃什么水果？生：苹果、西瓜……师：你们喜欢吃什么点心？生：饼干、蛋糕……师：你们喜欢吃什么菜？生：糖醋排骨、红烧肉……师：那你们知道父母喜欢吃什么菜吗？生仁知道，……生2：不知道。师：平时有去注意过父母爱吃什么菜吗？生：没有。师：今天我们要学习的第一篇阅读，跟老师刚刚问的问题有关系。大家猜猜看他的题目叫什么？生：父母爱吃什么菜？师：答案很接近。这篇阅读的题目叫做《妈妈爱吃什么菜

2、》。大家翻开课文74页的第54关。题目是一个什么句型？生：疑问句师：疑问句的作用是什么？生：制造悬念，吸引读者的兴趣。师：很好。看来大家平时回去有去看阅读笔记。(看来大家都忘了差不多了。现在把这句话记到标题的旁边)现在根据老师的要求阅读这篇文章。1)文中详写了哪一件事情？略写了哪一件事情？2)“妈妈爱吃什么菜”在文中出现了儿次？阅读5分钟师：“妈妈爱吃什么菜？”是谁提出来的？又是在哪里提出来的？同学们你们知道吗？生仁提出这个问题，是在一次朋友聚会上。“朋友”提出来的。师：他为什么会提出这个问题？谁来回答？生：当大家聊得很开心的时候，这位朋友突然要再点

3、一道菜（酱烧鸡翅），打包回家。朋友转身问大家：“谁知道妈妈爱吃什么菜？”师：文章的开头为什么要说这一件事情？谁来说说看有什么作用？生：引出下文。师：引出下文的什么？生：这个问题：妈妈爱吃什么菜？师：妈妈爱吃什么菜？这个问题一问出来，在座的所有友人都一一生：愣住了？师：为什么会愣住了？生：因为大家都不知道妈妈爱吃什么菜。师：大家都不知道妈妈爱吃什么菜，问这个问题的这位朋友，他知道吗？生：知道。师：你从哪里看出来他知道的。能不能找出原文？生：第五自然段：直到那次外婆过生日，席间，我年逾八旬耳聋目浊的老外婆，特意把那盘酱鸡翅转过来，一个劲儿地往妈碗里挟，嘴

4、里含混地小声嘟哝着：你最爱吃的鸡翅，多吃点，多吃点……”师：他的妈妈爱吃一一生：鸡翅师：能不能用自己的话在说一遍？生：外婆过生日时，得知母亲爱吃酱鸡翅。师：那这位朋友以前留意过妈妈爱吃什么菜吗？生：不知道。师：从什么时候他才开始留意妈妈爱吃什么菜呢？生：第三自然段：直到谈了女朋友后，第一次带她回家，在超市里，女友说，买些你妈爱吃的菜带回去吧，你妈喜欢吃什么菜？我一下子愣在那里，是啊，我妈爱吃什么菜？她知道我喜甜嗜辣，知道我不吃香菜，知道我每顿离不了青菜，而我竟如此粗心，从未留意过她喜欢吃什么。师：从那时开始我就时刻留意一一生：妈妈爱吃什么菜。师：当我

5、知道妈妈爱吃酱鸡翅以后，养成了一个习惯，那就是一一生：出去吃饭，都有点一份酱烧鸡翅打包回家，自己也在学这道菜。师：这位朋友还说了这样的句话“在爱的天平上，我们和父母之间，总是倾斜的,他们的祛码永远比我们重……”你们是如何理解这句话的。生1:爸爸妈妈爱我，比我爱爸爸妈妈的爱还要重，我们的爱是不对等的。生2：爸爸妈妈的爱重过我们对爸爸妈妈的爱。师：这句话运用什么修辞手法？生：比喻句。师：回答问题的时候格式是“运用了XX修辞手法播写手法，形象生动地表达了”生：运用了比喻修辞手法，形象生动地表达了父母对我们的爱远远超出我们对他们的爱。师：这句话还间接的抒发

6、了这位朋友对自己父母的孝心和关爱之情。当大家都在思索一一生：妈妈爱吃什么菜？师：作者“我”想起了上次妈妈生病前我回去看她，在超市转来转去，这是因为我不知道一一生：妈妈爱吃什么菜。师：最后带回去的牛肉却是生：爸爸爱吃的。师：作者“我”也不知道妈妈爱吃什么，还搞了个乌龙，把爸爸喜欢吃的牛肉给妈妈带回去了，说明我“对这个在家庭里默默无闻任劳任怨的女人，我们是不是忽略得太久？”我们从未知道她爱吃什么？不爱吃什么？PPT播放原文：⑧大约每一家庭的餐桌上，妈妈都是最后一个离开的人。她在厨房里辛苦忙碌，做一桌子的美味佳肴，自己却是最后一个上餐桌的人。吃完饭，她清理

7、掉我们留下的剩饭剩菜，涮洗碗筷整理厨房，她把我们每个人的饮食喜好都牢牢记在心里，唯独忽略了她自己。⑨妈妈爱吃什么菜？我们每一个做儿女的，都应该认真地问问自己。留给学生两分钟静静的思考。总结师：现在谁来告诉老师文中详写了哪一件事情？略写了哪一件事情？生：文中叙述了两件事：详写了朋友如何知道母亲爱吃酱鸡翅，日后出去吃饭常多点一个带回家。略写了“我”去看牛病的妈妈却不知道妈妈爱吃什么菜。师：“妈妈爱吃什么菜”在文章出现了几次？生:5次。师：有什么作用？生1:“妈妈爱吃什么菜”是全文的叙事线索。生2：第①段中的“妈妈爱吃什么菜”起引起下文的作用。生3：第⑨段

8、中“妈妈爱吃什么菜”起呼应开头，扣住题目的作用。师：课就上到这里，大家完成一下阅读训练。阅读+讲评