《教学设计》形成性作业

《《教学设计》形成性作业》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《教学设计》形成性作业:作业(1557)《教学设计》形成性考核作业第一章教学设计的一般原理形成性考核作业一、简答题1、简述学校教学工作的任务：（三个任务）P4+5〜P4-5；答：教学任务是学校教育冃的与培养冃标的具体体现。从学校教育的意义上说，教学系统的普遍性的主要任务应包括以下几个方面：笫一，使学生掌握系统的文化科学基础知识和基木技能。第二，为学生奠定科学的道徳观、价值观基础，促进学牛养成良好的现代社会公民素养。第三，培养个性，促进学生人格的健全发展。2、简述教学设计的意义及其耍素：意义P5+13〜P5+17;

2、要素（六点）P5-12〜P6+5；答：意义：教学设计的过程实际上是教师为即将进行的教学活动制定蓝图的过程。可以说，教学设计是教学活动能够得意顺利实施的基本保证。通过教学设计，教师可以预先实现对教学活动的基木过程的整体把握，良好的教学设计同时也为教学活动的有效实施提供科学合理的行动纲领，有利于调动教师和学生双方在教学活动中的积极性、主动性，有利于引导教学活动取得良好的教学效果。耍素：第一，学习者及其需耍的分析。第二，教学内容的分析。第三，教学冃标的确定与阐述。第四，教学策略的制定与教学方法的选择。第五，教学每体的选

3、择和运用。提溜，教学评价的设计。3、简述学习理论对教学设计的影响：P11+8〜P11+15；P11-8〜P11-3；P12+6〜P12+9；答：学习理论主要受认知学习理论主要受认知心理学发展的影响，它对教学设计的理论基础形成的影响主要体现在以下几个方面的观念：一是学习中存在着不同水平的认知过程；二是学习的积累及其合理恰当与否，取决于学习者已有的认知结构；三是学习是知识在人们头脑中不断组织和表征的过程，学习过程是学习者一种积极的建构过程；四是在教学设计过程屮，要根据认知的过程对学习的任务和行为进行分析。认知心理学发

4、展的影响，它对教学设计的理论基础形成的影响主要体现在以下几个方面的观念：一是学习中存在着不同水平的认知过程；二是学习的积累及其合理恰当与否，取决于学习者已有的认知结构；三是学习是知识在人们头脑中不断组织和表征的过程，学习过程是学习者一种积极的建构过程；四是在教学设计过程中，要根据认知的过程对学习的任务和行为进行分析。4、简述教学理论对教学设计的影响：P12-14〜P12-12；答：在教学设计的理论基础中，教学理论是教学设计者最直接的理论来源。5、简述教学设计的基木特征和一般任务：基木特征四点P13+2〜P14-1

5、2；四个任务P14-10〜P17+16；答：基本特征：（1）指导性（2）整体性（3）操作性（4）创造性。四个任务：（1）确定教学H标（2）研究和分析教学內容（3）研究学生的特点和需要（4）教学过程相关措施的研究与分析。第二章教学设计模式形成性考核作业一、简答题1、教学设计模式的发展可划分为哪四个阶段？P25+15；P26+9；P26-14；P26-1〜P27+7。答：教学设计模式的发展的四个阶段：第一阶段，在笫一阶段，把教学设计视为应用科学，这个时期的教学设计是以行为主义心理学为基础的。在第一阶段中，从事教学设计

6、的往往是心理学、教学论等方面的专家，而教学第一线的教师则往往是在教学实践活动中执行专家所作的教学设计，即主要起着具体操作的作用。第二阶段，教学设计者们侧重从美学的角度出发来进行教学设计，强调用美学效果來吸引学习者的学习兴趣，重视学习者的情感因素，教学设计不仅仅是专家的工作，而且也成为每个教学工作者的工作。第三阶段，在第三阶段，教学设计着重研究解决问题的过程和方法。第四阶段，在教学设计中起指导作用的学习理论最重要的是建构主义，第四阶段的教学设计还有一个重要特点，即：进一步强调教师成为教学设计的主题，而不知识教学设计

7、的执行者。2、教学设计的「史密期-雷根模式”包括哪儿个方面的内容？P30-10〜P30-1o答：第一，将教学活动分为教学分析、策略设计和教学评价三大环节。第二将教学分析明确地分为三个方面：一是学习环境分析；二是学习者特征；三是学习任务分析（包括教学目标的分析和教学内容的分析）。第三，有三类教学策略：一是教学组织策略；二是教学內容传递策略；三是教学资源悖理策略。3、巴纳赛的教学设计模式包括哪几个方面的内容？P31-2〜P32・4。答：第一，两个阶段四个环节。第一阶段是教学设计的形成阶段，该阶段又包括以下两个环节：一

8、是中心定义环节；二是特性。第二阶段是教学设计的创造阶段，这个阶段又包括以下两个环节：一是作用模式；二是可行系统。着两个阶段和四个环节体现了系统的反馈与控制过程。第二，五个领域。这是教学设计过程在空间上展开而形成的。第一领域是创设空间，这个领域的任务主耍在于：一是探索社会的特点和意义；二是创设未來系统的图景；三是准备设计。这个领域侧重于背景的创设，它是教学设计的准备阶段。第