张萍平(一年级美术教案)

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1、一年级美术教案神奇的口袋课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生认识各种美术工貝和材料。2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。3、引导学生在认识美术工具和材料屮对美术课产生兴趣。教学重、难点：1、认识各种美术工具和材料及止确使用。2、用不同工具和材料表达自己的各种想法。教具学具：可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料教学过程:一、引导阶段老师事先把各种美术工具和材料放在一只袋子里。上课吋，可让学生通过猜或用手摸等游戏的方法让学生说出里面放的都是些什么东西，以便引起学生们好奇心，激发他们的学习

2、兴趣。二、发展阶段：（一）以儿歌拍节拍的形式导入新课：（激发学生的学习兴趣）小小口袋真神奇，装着纸剪和画笔，大家一起来动手，展现多彩新天地。（二）出示：神奇的口袋（让同学来猜猜里面装着什么？）1、剪刀2、蜡笔3、水彩颜料4、水笔5、钢笔6、铅笔7、毛笔8、油厕笔9、橡皮泥10、剪刀11、毛笔12、印13、各种彩卡等（三）欣赏用各种工具画出來的画（四）作业要求：A、用自己喜欢的工具和材料进行创作，以体会工具和材料，及它们不同性能和特点。B、尽量大胆、自曲地表现，C、用简单的点、线、面来组合画面欣赏各种图片和课本三、教师与学生共同探讨工具的使用和表现。

3、四、讲评:欣赏同学用各种工具表现出來的作品五、收拾整理大家都来做课吋：1课吋课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。3、强调在排列创作过程中，发扬集体I才I结协作的精神。教学重、难点：1、观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。2、学生的创新思维的培养。教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等教学过程：一、组织教学：二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。三、讲授新课:1、思考与讨论

4、阶段分组展示口己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。2、发展阶段人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。3、收拾与整理作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。四、课后拓展1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。2、在排列吋，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。彩线连彩点课时：1课时课堂类型：

5、造型表现教学口标：1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画而。3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种白然物体、用点、线、面概括成完整的画面。教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。教貝•学貝绘画工具教学过程:一、导入1、教师出示多种工貝描绘出的各种点、线、面。A、你觉得这些点、线、面有趣吗？B、你在什么地方见过他们呢？2、揭示课题：彩线连彩点师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？二、欣赏作品1、教师展示大师康定斯基的作品：师：你从画屮看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？2、展示儿

6、童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。三、造型和表现1、请学生思考：A、你想用点、线、面來表现画面吗？B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进-•步讲解。4、教师出示相关的作品帮助学生理解。四、练习和评价1、提出本节课练习的要求。学生练习，利用手屮的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。2、组织学生进行自评、互评。3、教

7、师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。4、组织学生作好课堂结束的收拾和整五、收拾整理一、教材分析：本课是第二册的第1课，旨在放松学生心情，让学生感受艺术的魁力。下雪是自然现象，也是孩子们喜欢的自然景观。这节课要求学生们冋忆下雪的情景，表述感受，用绘冊i材料描绘雪景。雪屮场景在孩子的眼屮是生动有趣的。教师应引导学生从各个方面、不同角度来描绘，调动学生的主观能动性，使他们在活跃的气氛小作画。二、教学目标：•通过对雪的回忆和描绘，尝试用画笔來描述生活景观，锻炼学生的概括能力；•以绘画、手工等多种形式來创作，发展学生的实践能力，拓展学生多元的思维。

8、三、教学重难点：教学重点:通过表述和绘制，口由地表现雪。教学难点：引导学生多角度地表现雪。四、教学准备：学生准备:油画棒、