《人格与社会心理学》考研大纲

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1、硕士研究生入学统一考试《人格与社会心理学》科目大纲（科目代码：975）学院名称（（盖章）：心理学院2014年7月10日学院负责人（签字）：编制时间：《人格与社会心理学》科目大纲(代码975)一、考核要求《人格与社会心理学》心理学和社会学之间的一门边缘学科，受到来自两个学科的影响。该课程旨在探讨作为个体的人，其心理、行为的独特模式及特点；同时，该课程也致力于考察作为社会成员的人，其心理、行为发展形成过程中，社会环境的影响作用。该课程的考核，主要涉及两部分内容：(1)《人格与社会心理学》的基本理论、基本知识、

2、基本方法与技术；(2)《人格与社会心理学》相关理论知识、技能的应用能力。二、考核评价目标对于该课程的学习，要求考生掌握有关人格心理学和社会心理学的基本理论、研究方法，以及相关领域的经典研究及基本观点；并能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。三、考核内容第一章人格心理概述第一节人格的概述目的要求：掌握人格的定义、人格的基本特征，以及人格心理学的基本研究取向；了解人格心理的主要理论流派、人格心理学研究的基本过程。考核内容：一、人格的定义1.人格的定义2.人格的基木特性二、

3、人格的主要理论流派1•精神分析学派;2.特质学流派；3.人本主义流派；4.行为主义和社会学习理论流派5.认知学流派第二节人格心理学的研究一、人格心理的研究过程1.人格心理学的基本特点2.人格心理学研究的基本过程观察与描述；理论与假设；检验。二、主要研究途径1•临床研究也称为个案研究（CaseStudies）。代表人物沙可、弗洛伊德、莫里、罗杰斯、凯利等人。2.相关研究相关研究取向有代表人物高尔顿、皮尔森、卡特尔、艾森克等人。3.实验研究实验研究方法要求严格控制条件，系统地操纵某个或多个变竝（自变量），以期

4、导致另一个或另一些变量（因变量）的某种变化，从而做出因杲性结论。实验研究取向的代表人物有冯特、艾宾浩斯、巴甫洛夫、华生、斯金纳等人。第二章精神分析人格理论目的要求：掌握弗洛伊徳人格理论的思想渊源、人格结构理论，及其对人格发展的认识。了解弗洛伊徳的基本研究方法，及其对人格心理学的贡献。考核内容：第一节弗洛伊德的人格理论一、弗洛伊德人格理论的思想渊源1.欧洲近代学术界对无意识动力作用的探讨2.古代精神分析的自然科学与医学的背景近代物理学对弗洛伊德精神分析的影响；生物学对弗洛伊德理论的影响；欧洲临床精神病学对精

5、神分析的作用二、弗洛伊德的人格动力结构1.无意识、前意识、意识弗洛伊德认为意识是由不同水平的三个部分组成的，即无意识、前意识、意识。2.本我、自我、超我弗洛伊德认为人格结构由本我、自我、超我三部分组成。本我即原我，按快乐原则行事。自我遵循“现实原则”，为本我服务。超我遵循“道德原则”。1.冲突、焦虑和防御机制心理防御机制是白我的一种防卫功能。第二节人格发展阶段论一、性、里比多、动欲区弗洛伊德认为人的精神活动的能量来源于本能，本能是推动个体行为的内在动力。人二、人格发展的五个阶段弗洛伊德将人的性心理发展划分

6、为5个阶段：即口腔期、肛门期、性蕾期、潜伏期、生殖期。三、停滞、倒退和人格特征1.心理障碍可以导致任何阶段的发展停顿和延缓，这种现象称Z为停滞；2.由于早期阶段发展停滞是某些早期的特征保留在以后的阶段屮，当个人面临危机或受挫时，他很有可能退回到较早的阶段，这一过程称为倒退。3.弗洛伊德发现有儿种典型的人格特征：口腔型特征、肛门型特征、性器型特征、生殖型特征。第三节弗洛伊德的研究方法一、自由联想法自由联想法的基木概念。二、梦的解析1.显梦和隐梦2.梦的解析和梦的制作三、弗洛伊德理论的贡献与批判1.贡献2.批

7、判第三章新精神分析人格的理论目的要求:通过本章的学习应该了解古典精神分析与新精神分析学派的异同以及分析心理学、个体心理学、自我心理学等的研究概况，掌握阿徳勒、荣格、哈特曼等人的基本理论观点研究方法。考核内容：第一节古典精神分析向新精神分析的转变一、精神分析学派的分裂1.20世纪20年代，精神分析发生的两次大的分裂。阿德勒背离弗洛伊德；荣格背离弗洛伊德2.20世纪30年代，精神分析再次分裂奥托•兰克、弗伦克兹相继背离弗洛伊德二、新精神分析学派的兴起1.新精神分析学派兴起的根源2.古典精神分析与新精神分析的异

8、同第二节分析心理学一、分析心理学的人格理论1.荣格的人格结构理论意识、个体潜意识、集体潜意识原型、人格面具、阿尼玛和阿尼姆斯、阴影、自性2.荣格人格动力理论心灵是一个相对封闭的系统或自给自足的能量系统；心理能量是人格的动力；心理值实测呈心理能呈的标准；等呈原理和懦增加原理；心理能呈的前行和退行；能呈输导系统;象征；3.荣格人格发展理论童年时期；青年时期；屮年时期；老年时期4.荣格心理类型学态度类型；功能类型；态度类型和功能类型